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浅谈中职计算机教学中创新教育 　　【摘要】 　　随着科学的发展，社会的进步，计算机应用越来越广泛 ，教育信息化水平也进入一个新的阶段。未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。面对形势逼人的现实，我认为要搞好中职计算机教学，需要以市场为导向，以教师为主导，以学生为主体。 　　【关键词】 　　教学观点、教学模式、教学思路 　　一、计算机教学的地位和作用 　　我国的计算机基础教育从无到有、由点到面，从计算机专业率先实践，到所有学校的非计算机专业都普遍开设了计算机基础课程，计算机基础教育得到了极大的发展。职业学校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育；另一种是指面向全体学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%，学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，宗旨在使学生掌握计算机、及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。 　　二、当前职业学校计算机基础教育面临的形势和任务 　　新生入学时所具备计算机知识差异性很大，少数学生在已经初中熟练掌握计算机基本技能，而有的学生连电脑什么样都没见过。在入学前学生掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，但是基础知识仍然未达到学校计算机教学的目标。随着中小学信息技术教育的普及，目前，学生的计算机基础教育中计算机文化层次的教学将会逐步下移到中小学。但由于各地区发展的不平衡，在今后一段时间，新生入学的计算机水平会呈现出更大的差异。 　　信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等己向我们走来。用人单位对毕业生的计算机能力要求有增无减，计算机成为衡量学生业务素质与能力的必背条件。 　　三、新的教学模式、???学改革思路探讨 　　1、培养责任心强、高素质的教师队伍 　　职业计算机的教学工作面对新的形势与任务，计算机教学工作对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求，高素质的师资队伍建设将是今后计算机基础课程建设与改革的关键。为了使从事基础课教学的教师真正适应教学要求，必须提高师资队伍的层次。总体上要求教师具有高学历，高水平，高能力，高知识。计算机技术及工具变化较快，学校应重视教师培训工作，以加强在岗教师的业务提高。建立和稳定一支高素质师资队伍，只有这样，才能适应在新形势下对职业教育计算机教师的要求。 　　2、 创新教学观念，完善教学内容 　　认识了当前计算机基础教育面临的形势和任务、针对职业学校具体的实际情况，我们要建立新的教学模式和进行教学改革，这就是：将多媒体教室教学和网络辅助教学相结合，加强教师的主导作用，强调实践环节，以培养学生能力为中心，提高学生的计算机基本素质和实践能力，以及应用计算机解决实际问题的能力。进一步确定了计算机基础系列课程的教学内容及各门专业课程之间的相互关系，保证计算机系列课程的科学性和先进性。计算机基础教育课堂教学着重讲授计算机技术中的一些重要概念和方法，培养学生对基础知识掌握和方法，主要的技能知识内容放在实验教学环节（例如OFFICE应用部分），积极采用视频教学的方式，充分利用网络的优点，完善课堂教学。 　　在一些专业中，计算机教学将会更加贴近专业，如、幼师、数控、焊接等。所以，计算机课程应该文理分科，区别对待，根据不同的专业有不同教学计划，有些工程性强的专业涉及到的计算比较多，艺术类专业可能会注重多媒体处理。不同专业的计算机基础课程应该包括针对该专业特点的。 　　3、改革教学考核手段 　　为了保证计算机教学质量、促进计算机教学改革，同时应该改革计算机教学的考核手段非常重要。对教师而言，重点在于对学生计算机知识与能力的培养，是否符合学校的教学要求。我们着手改革学生成绩的评定，将学生的期末成绩转换为上机成绩，平时成绩和笔试成绩的有机结合，笔试成绩侧重于知识的掌握，上机成绩是操作技能的表现，平时成绩是对学生的严格要求。这样可以避免学生盲目追求高分采取死记硬背的方法学习计算机，激励学生创新追求全面的知识。为了提高学生的综合能力，建议每个计算机课程后都有一个综合设计的课程设计，这样学生自主创新能力可以大大加强，同时学生有很强的成就感。 　　我们提倡的是素质教育，要以学生为主体，发挥学生的能动作用，计算机课尤其如此。在电脑的教学中努力从学生的实践出发想他们所想。以引导为主，充分发挥学生的能动性。计算机中我们的目的是解决问题，而办法是多种多样的。教师应指导学生应用不同的方法解决之。引导学生找方法，发现方法，不要把他