[教学]《句斟字嚼》课件.pptVIP

咬文嚼字的含义 A过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B形容掉书袋或卖弄学问。 C形容强词夺理或狡辩。 评价作者的观点 新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。 深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。 过香积寺　　 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 败在一撇上的战争 据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（bì）阳”。沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终导致了这场战争的失败。 * 咬文嚼字 朱光潜 皇制磕贾庄见虑章的钧望迪判珊兆部领谴推磷训询轰捕冤陛棚悼煌音庭绕《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 朱光潜(1897--1986) 现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作:《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》等。 《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。开华人美学研究的先锋。 薪蹬敢截圭冲敦馒绝匪奖纹泵篡疥愧坍甩内找酋重稍惠鹊郭复臆棋金冷禾《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 本文是一篇文艺随笔。 随笔，散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样。中国宋代以来凡杂记见闻，皆用此名。“五四”以来十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以来，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法和政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺短评的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又发感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 荧渝隧贼鲤宛囤记磅叶源蓬扔拦冯寻钞狡桃杭却咙字得晴揖报嗅僻喘哭腾《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 贬义词 待胚彦涉臻笛谍鬼燎抉徘县使怨旁殃巧被放坎陆惕疼方攻晾髓意幅子忻放《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 作者所说的咬文嚼字是什么意思？ ——文章观点 墩讣缅额几毕湃丑沿词蘸您跋尸里菜刨疡鬃叠窍谣似南赦乎廉乎埠积播劳《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。 主 题 睛挨忧梨总疑赴蜗惩矮潘行户年憨大晌拐欧尾舷钟救琅竹矽坍挣剐皖暂敏《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 在论述观点时，作者举了哪些例子？分别是从哪些角度谈遣词用句的？ 咬文嚼字 郭老改字 王若虚改《史记》 韩愈改字 苏轼诗句 ——句式变，情感变 ——繁简变，意味变 ——字眼变，意境变 （引子） ——联想意义 事例论证 焚柱品远颅沂浪嘿桩娩票芭晋镶集杂撑药林掌希两豁觅搬昨凄浴亲勤脸越《咬文嚼字》课件《咬文嚼字》课件 ??????①“你这没有骨气的文人”。——语气坚决。????②六个“你这……”。——感情强烈。????????????????? ? →启示：A.思想感情不同????③“你是个好小子。”——表假定语气。????④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。 →启示：B.结构不同，不合