儒家文化对高职学生人格塑造意义探析.docVIP

儒家文化对高职学生人格塑造意义探析 　　摘要:儒家文化以成就人的完整人格为其重要目标。它所倡导的修身养性、自强不息、“天下兴亡,匹夫有责”的核心理念,对于解决当下高职学生在人格方面所存在的问题有很强的针对性及指导作用。可以促进高职学生树立起科学、乐观、积极而正确的世界观和人生观,最终培养独立而高尚的人格情操,以受益终身。 　　关键词:儒家文化;高职学生;人格 　　 　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要弘扬中华文化,建设中华民族共有的精神家园。中华民族的传统文化是一笔宝贵的财富,其中儒家文化是最具代表性的。在儒家文化的体系结构中,蕴涵着丰富的人生哲理,对于国民完整人格的构建与完善的追求始终贯穿于其中。这个信念和传统在中国悠久的历史发展中对保持社会稳定,维护多民族国家的统一起过巨大作用。今天,它在人格塑造、情操追求、道德修养等方面的内容,对高职学生树立正确的人生态度,实现人生幸福目标,所具有的重大意义依然不容置疑。 　　一、高职学生的人格缺陷 　　有调查研究显示,“大学生的需要主要表现为:获取知识和增强各种能力的需要,自尊的需要,爱和归属的需要,充分发挥自己作用的需要,全面发展的需要,享受的需要等”[1]。高职学生同样有着丰富的需求,但是处于高职教育这一特定教育阶段和教育类型的学生近年来的思想状态令人心忧,具体表现是: 　　1.普遍存