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关于防止大学生英语四六级考试作弊思考 　　从1987年9月开始第一次四级考试，1989年1月开始第一次六级考试以来，大学英语四六级考试的规模越来越大，其严肃性不亚于高考。自2006年3月以来，国家开始全面改革全国大学英语四六级考试，取消以往的合格证书，改为成绩报告单，取消人工现场阅卷，采取网上评卷等，以上措施对全国大学英语四六级考试工作产生了积极的影响。但是由于考生众多，再加上考试环节复杂等原因，近年来考生作弊人数呈增长趋势，而作弊手段的先进性、隐蔽性、公开性，集体性也着实令人讶异，每次考试结束后，关于泄题、作弊的报道频频见诸报端，值得我们深思。 　　 　　一、大学英语四六级考试中的作弊的主要特点 　　 　　1.作弊开始呈组织化趋势。由于考试人数众多，想方设法试图作弊的学生较多，在利益驱动下，一些人不惜铤而走险，专门组织作弊，考试前，就有人在网上联系买卖答案。近年来手机、隐性耳机、专用作弊器等工具的出现为学生作弊提供了便利条件，考试前就有学生在网上联系购买答案，继而在同学中发展购买答案的下线，安排专人传递答案，使以往传统的个人作弊发展成多人共同作弊、考场内外相互配合作弊，由于涉及学生众多，即使学校发现后，给处理工作也带来了一定的难度，令学校和管理者十分为难。 　　2.作弊人数越来越多。人们印象中往往是学习不好的学生才作弊，而现在则是学习好的、中等的、差的都有作弊的。由于全国大学英语四六级考试属于外语水平过关考试而非选拔性淘汰考试，很多学习好的学生甚至乐于“帮助”学习差的学生，将自己的答案传递给同学或老乡，以便同时过关。就年级而言，高年级、低年级的学生都有作弊的，特别是高年级临近毕业尚未取得四级合格证的学生，由于学位申请或找工作的需要，更是冒险一搏。 　　3.作弊手段趋于多样化、现代化。以前在考场上发现的学生作弊，往往是单个人或两人合伙，主要表现为夹带小抄，或将相关内容写在手上或课桌上偷看，或交头接耳对答案，或偷看别人试卷，或传递纸条将答案提供给别人，或找人代替自己考试，或代替他人考试。近年来则发展到使用手机、隐形耳机、专用作弊器等工具传递答案，这些工具隐蔽性强、传播速度快，覆盖面积广，给考试管理工作带来了新的挑战。 　　 　　二、全国大学英语四六级考试作弊的原因 　　 　　1.学校、社会对全国大学英语四六级合格证书的认可度高。全国大部分高校将四级考试看作是评价大学英语教学的一个客观标准，衡量学生外语水平的标尺，在评先选优、入党时占有较大的权重，一些高校甚至将其与学位证书直接挂钩，四级没过就不能申请学位证书。虽然说现在就业看的是个人的能力，可投简历、面试，没有四级证书这个“敲门砖”，其他方面即使再优秀也是白搭，如此一来，英语差的考生就不得不寻求旁门左道了。 　　2.扩招导致的生源质量下降。自1999年以来，国家调整招生政策，每年招生数量都在增加，在扩招的影响下，在校大学生的数量产生了飞跃，但是受高中发展规模的制约，导致高等教育扩招的生源面小，高校只能降低录取分数才能完成招生计划，也就是说扩招越多，生源质量越差。这些在高中阶段表现就不好的学生进入大学后即使努力学习也很难完成学业，更何况他们由于基础差，自制力差，而逐步丧失了学习的信心。 　　3.从众心理和不平衡心理。当看到一些同学作弊成功未受到应有的处罚后，部分大学生由于缺乏明辨是非的能力，就认为既然大家都在作弊，自己也可以作弊，甚至产生自己不作弊就对不起自己的错误想法，这就是从众心理的一种表现。或者当自己或同学作弊顺利过关后，学生的侥幸心理开始泛化，他们认为作弊就是“饿死胆小的，撑死胆大的”，尝到甜头后更是欲罢不能。这种情况的泛滥，导致学习好的学生产生不平衡心理，平时不好好学习的都能顺利过关，甚至还能拿到奖学金，这是典型的“不抄白不抄，谁抄谁沾光”，所以作弊学生的范围越来越大。 　　4.不良社会风气对学生的影响。在目前社会的大环境下，新的“读书无用论”又悄然兴起，再加上受严峻就业形势的影响，使得在校大学生学风不端正、学习不扎实、学习兴趣不高、求知欲望不强的现象比较普遍，一些学生满足于60分万岁，不思进取，甚至沉溺于网络虚拟的世界里不能自拔，考试前只得临时抱佛脚，仓促上阵，这也是大学生作弊日益严重的一个重要原因。 　　 　　三、在全国大学英语四六级考试中应采取的措施 　　 　　1.加强对大学生的教育引导。一是加强诚信教育，培养学生的自我教育意识。作弊是通过欺骗手段取得成绩、进而获取学历学位的一种可耻行为，这涉及到一个人的品质问题，但很多学生却不以为耻，跟孔乙己认为的“读书人偷书不能算偷”一个逻辑，并不把它当回事。因此在建设诚信社会的今天，在大学生中加强诚实教育、诚信教育势在必行。通过教育，让学生明白作弊是自欺欺人，既对不起谆谆教诲自己的老师，也