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对我国学校体育改革思考 　　当前，我国学校体育呈现出多元化发展的趋势，改革方兴未艾，异常热烈。在研究学校体育改革发展问题时，我们必须对我国学校体育发展的历史、发展趋势和存在的问题有一个宏观上的清晰认识和准确把握，深刻地理解学校体育改革的历史基础和背景，才能够有效地提出解决学校体育改革发展的方法。否则，我们的讨论都是无源之水，无本之木。本文对我国学校体育的发展进行了历史回顾，并就存在主要问题及发展趋势等做一个宏观上的论述。 　　 　　一、对我国学校体育发展的历史回顾 　　 　　在我国文化教育发展史上，主要是以古代儒学为主线，贯穿于不同发展时期的各个文化教育领域。古代儒学经过不同历史时期各个统治阶级的改造和利用，在教育上总体表现为“重文轻武”，学校教育中排斥了体育。因此，学校体育在我国教育的历史上没有能够形成地位，也没有形成理论和体系，古代的一些体育形式也没有在学校体育中得到延续和发展，没有出现比较严肃的学校体育教育实践过程。因此可以说，经历了长期的封建社会的我国学校体育也只有上下50年的历史。以1903年《奏定学堂章程》为标志，开启了我国学校体育教育的先河，奠定了我国学校近现代体育发展的基本模式。 　　从内容上看，主要是早期的军操、美国的体育项目；新中国初期的苏联模式体育；文化大革命以劳动、军事代替体育；现在以健康、休闲、娱乐为主的现代体育教学内容。从来源上看，体育进入