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提升小学语文古诗词教学效益视角探寻 　　中国古典诗词是我国文学宝库中的奇葩，它意境深远，内涵深刻，耐人寻味，道难道之景，抒难抒之情，蕴含着丰富的人文哲理，在中国文坛上独树一帜，是小学生学习古典文学的最佳启蒙教材。加强古诗词吟诵，重视古诗词教学，有助于提高学生的阅读感悟能力和语言表达能力，陶冶学生的良好情操，对弘扬民族传统文化、提高小学生审美能力、培养学生的想象力和创造性思维等都具有十分重要的作用。 　　一、小学语文古诗词教学的基本要求 　　《小学语文课程标准》指出：小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于160篇。其中，第一学段背诵优秀诗文50篇，第二学段为50篇，第三学段为60篇，其后还附有“古诗词背诵推荐篇目”70篇。课程标准还指出：在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。而在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。由此可见，古诗词教学在小学语文教学中的重要地位是毋庸置疑的。 　　二、小学语文古诗词教学的意义 　　1. 弘扬民族文化。古诗词不仅体现古人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的智慧结晶。古诗词教学可以使学生汲取古代思想精髓，从而弘扬民族传统文化，激发学生热爱祖国以及思乡惜友之情，同时教给学生阐明事理，为人处世之道，