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新课改背景下师范院校教学方法思考 　　摘要：教师教育领域中的案例教学，是指教育者根据一定的教育目的，以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。它为准教师在教育理论学习和教学实践之间架起了一座桥梁，能够促进在职进修教师专业发展，并为在职进修教师进行反思性教学与教师行动研究提供了可操作的平台。 　　关键词：教师教育；案例，案例教学法 　　 　　案例教学最早诞生于19世纪末，在西方发达国家的法学界及医学界，案例教学成为一种传递理论与沟通实践的有力方式。20世纪初，案例教学又被广泛运用在工商管理的教学领域，并发展成一种成功有效的教学方法。尤其是美国哈佛大学商学院运用案例教学获得巨大成功，引起了西方教育界的普遍关注。到20世纪80年代，案例教学正式被应用于师范教育和师资培训当中，为提高教师的教学实践能力，发挥了不可替代的作用，在帮助教师缩短教育理论与教育实践的差距上，显示出了独特的优势。 　　 　　一、案例教学法的基本特征 　　 　　案例，英文称之为case，又被译为个案、实例、事例等，是对现实中某一具体情境的描述。在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。托尔曾指出：一个出色的案例，是教师与学生就某一