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林怡教育目是为了有一天不用教 　　如今的林怡,是一位17岁孩子的母亲。1989年毕业于中国人民解放军防化指挥工程学院的林怡,从1992年起,就开始为了养育自己的儿子,自修儿童心理学与儿童教育学。2003年,林怡加入了《妈咪宝贝》杂志社,负责早教板块的策划、采编及撰稿。2005年,林怡以《教育的目的是有一天可以不教》为题,在网络上发帖子,从此,林怡在广大网民中掀起了一股育儿新风。此后,林怡创建的育儿在线网站和育儿专题论坛,也受到了家长们的一致欢迎。林怡的育儿理论,成为中国第一代网民妈妈的育儿指南。 　　如今,在多家育儿杂志与家教网站担任专家顾问的林怡,已成为儿童教育界的领军人物,不仅著有《林怡说早教》、《林怡教你玩游戏》、《孩子观察力训练》、《孩子思维训练场景篇》等书籍,还创建了林怡育儿会所、林怡育儿工作室,吸引了无数家长前来学习“林式”早教。 　　今天的林怡,作为早教专家,早已是中国妈妈眼里的超级偶像,她以独特的方式成功地将自己的儿子培养成了智能“小超人”,然而林怡自己却说:“我并不认为自己是一位特别成功的母亲,但是我确信我是一个非常轻松的母亲。” 　　 　　婴幼教育:生活+玩耍 　　 　　在婴幼儿的教育问题上,目前的中国早教界,有两大对立的阵营,一方主张什么都不要教,就让孩子好好地玩;另一方则主张要早早地教,不能让孩子输在起跑线上。林怡在怀孕的时候,就开始研究这两大观点,可她总觉得哪一方说的都不完全正确。林怡虽然也知道,在孩子0~6岁,认知能力、接受能力和学习能力都很差,但是她觉得,早教必不可少,应该对0~6岁的孩子进行有针对性的指导和培养。 　　林怡从儿子琛琛出生的第一天起,就把他当成个小大人,和他交流。当然,婴儿在出生的头几个月,视觉、听觉和触觉都未发育完全,反应能力、接受能力和模仿能力都很差,然而,林怡还是很认真很开心地和儿子沟通。在林怡看来,孩子再小,也是有思想的。 　　事实证明,林怡是正确的。在认真观察儿子琛琛的反应后,林怡发现了很多令人惊诧的事实。林怡温柔地跟琛琛说话,琛琛就会转过头来,认真地看着妈妈;林怡轻轻抚摸琛琛的小手和小脚,琛琛就会显出愉快的表情;林怡给琛琛放音乐听,琛琛即便正在哭闹,也会渐渐安静下来,对美妙乐音产生兴趣,东张西望寻找声音的来源……于是,林怡开始了自己独具一格的早教旅程,把生活和玩耍当做婴幼儿教育的主要内容。 　　儿子琛琛睡醒的时候,林怡就陪他玩耍,给他讲解生活中所有可能遇到的,琛琛可能感兴趣、可能会好奇的事物;儿子琛琛哭闹的时候,林怡就给他放音乐,给他讲故事,尽管琛琛不可能听明白音乐的内容和故事的深意,但是琛琛却在优美的音乐和故事里安静下来,露出笑脸。 　　这个过程是漫长的,然而却又是充满惊喜的。琛琛在长到两个多月的时候,就对妈妈所做的各种游戏给出了回应,他手舞足蹈地扭动着小小的身子,兴趣盎然地盯着妈妈,已经非常明显地表示出自己的意愿:“我愿意和妈妈一起玩。”这令林怡欣喜异常。琛琛3个多月的时候,居然已经能够转动小脑袋,找寻妈妈为他悬挂在墙壁上的几种小动物。在琛琛第一次根据妈妈的提问,正确指出那几只小动物分别叫什么名字的那一刻,林怡心潮澎湃,看到这个在腹中就与自己息息相通的小东西,在自己的教育下健康成长,林怡激动万分。 　　在此后的婴幼儿教育中,林怡坚持了自己的“套路”:对处于婴儿阶段的儿子琛琛,她不放任成长也不盲目教育,她坚持了“生活+玩耍”的原则,在吃喝拉撒中巧妙地融入幼教的内容,并根据儿子琛琛的需求和表现,及时调整自己的方式,跟从儿子,协助儿子,以变通和辐射的方式为儿子的发展提供助力。 　　 　　“犯误”教育:家长不必过多地指导 　　 　　琛琛在1岁之后,就开始有了自己的“思想”和自己的“欲望”。这个小家伙对什么都好奇,什么都想尝试,什么都想探寻。在琛琛眼里,不存在什么是“可以”什么是“不可以”,而作为母亲,林怡也无法给这么小的儿子解释清楚什么事情有什么样的危险,不可能要求儿子牢记该做什么不该做什么。 　　于是,从琛琛1岁起,林怡家就开始常常遭遇“浩劫”:1岁多的琛琛,会把墙壁涂脏,把衣服、被子扯得到处都是,连家具都被小家伙用蜡笔、彩笔画得一塌糊涂。刚开始的时候,林怡也像其他妈妈那样,屁股后头跟着琛琛,阻拦琛琛的破坏性行为,一天到晚对小家伙说“这里不许画”。可最后,林怡却发现,大人的阻拦对小家伙来说根本没什么作用,小家伙对于任何事情都会有一段时间的“热恋期”,等他“探索发现”的差不多了,你就是叫他继续“探索”,他都不会热衷此项“发现”了。 　　发现了儿子的这个特性,林怡就不那么着急了,一直到儿子长到两岁多,林怡都让他自由地“思考”,“自主”地学习。对于3岁以前的小孩子来说,好奇心强烈,因为什么事情都是初次尝试,所以根本没有“对”或者“错”的概念