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父母教养方式对中学生人际关系影响 　　摘 要：教育学和心理学研究一直都把父母教养方式作为研究的一个重要方面，父母是孩子最好的老师。因此，父母的教养方式对青少年的人际关系发展具有极其重要的指导作用。本文通过对不同父母教养方式的比较，从父母教养方式对青少年人际关系的影响做一下阐述，从而帮助更多家庭建立起科学的教养方式，促进青少年的健康成长。 　　关键词：父母教养方式；中学生；人际关系 　　我们通常所指的教育，并不单单指学校教育，还包括家庭教育和社会教育的重要内容。在家庭教育中，父母是孩子的启蒙老师，父母的教养方式对孩子的心理健康、人际交往等方面的正常发展产生并不可忽视的重要影响，在潜移默化中对孩子产生作用。父母教养方式值得是父母在教育、抚养子女的过程中所表现出来的一种行为方式，是教育观念与实际教育行为的综合体现。孩子从出生到接受学校教育这一阶段，都是在接受家庭教育，考虑到父母教养方式的重要性，心理学和教育学一直把它当作研究的重要内容。 　　一.家庭教养的分类 　　对于千千万万的家庭来讲，每个家庭都有其独特的教养方式。美国心理学家戴安娜·鲍姆林德早在1978年就已经提出，家庭教养方式存在两个维度：一个是要求性，另一个是反应性。要求性指的是父母对子女要建立起适当的行为标准进行约束，而且子女必须坚持按照这项标准来执行。反应性就是对子女的耐心程度和了解他们需求的敏感程度。通过这两个维度的分类，可以把父母的教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。 　　（一）权威型的父母对孩子提出的要求都比较合理和理性，不会提出不合理的要求和限制，为其树立起合适的目标，并坚决要求孩子达到这些目标。但与此同时，他们不会忽略对孩子的关爱，还会通过一定的行为把这种关爱表现出来，对待问题也会认真征求孩子的意见。通过这种教养方式长大的孩子，他们会拥有很强的自信心，自我意识也会很强，在将来处理问题时会有较强的自控能力，而且也利于他们形成良好的个人性格。 　　（二）专制型的父母教养子女时，要求他们绝对服从自己。他们一般都会给孩子制定很高且不合实际的行为标准，不允许孩子讨价还价，一旦孩子在行为上出现抵触，就会采取严厉的惩罚措施。在这种教养方式下成长的孩子，他们在面对问题和困难的时候，更多的表现出一种畏惧、退缩心理，在行为上比较胆怯。不过他们在学校都是文明守纪的好学生，在这方面表现较好。这种教养方式明显的忽视了孩子独立性的培养。 　　（三）溺爱型教养方式对孩子表现出的是过分的关爱，只要是他们提出的要求，一概坚决服从，很少对他们不良的行为提出批评，甚至不对他们进行任何行为上的约束，也没有科学的行为标准。在这种教养方式下成长的孩子一般都非常自私，明辨是非的能力差，受到一点挫折就会出现过激的行为举动，也不懂得尊重他人，自控能力和自主解决问题的能力都比较差。 　　（四）忽视型的教养方式对孩子的各种形式为表现得漠不关心。他们不会对孩子的行为提出什么标准制约，对孩子成长过程上的情况也不关心。他们一般只是从衣、食、住、行等物质上满足孩子，但孩子的精神生活很空虚，得不到相应满足。在这种条件下成长的孩子不能与同龄的孩子合群，交际能力差，正常的人际交往能力受到抑制，畸形发展。 　　以上四种就是目前表现最为明显的家庭教养方式，且最具代表性。其实要想让孩子的交际能力能够正常发挥出来，在他们笑得时候就应该多给予他们关爱，同时控制他们的不良行为习惯。在他们进入中学阶段后，生理和心理上逐渐成熟，父母应该多听取他们的意见，出现问题可以争取他们的看法，促进青少年心里的健康发展。他们的心理状况良好，才能实现正常的人际交流，形成良好的人际关系。 　　通过研究发现：教养良好的孩子都具备良好的社会行为，他们兴趣广泛、情绪稳定，还有很好的同情心；而那些家庭教养不好的孩子一般都比较倔强、不明事理，还会有很强的逆反心理；被父母长期支配成长起来的孩子一般都比较缺乏主见，没有自信心，遇事慌张拿不定主意；而过分溺爱的孩子在行为上表现得特别独断专行，攻击性强，做事凭心而定，不顾后果。所以，最为科学合理的方法就是两个维度交叉下的公共区域。在这种教养方式下的父母能够给予孩子适当的关爱，而且又能保证孩子行为习惯的正确发展方向，还能为其提供很好地社会训练环境，对于孩子所提出的要求能够进行合理科学的分析，既给了他们一定的尊重，又对他们的行为进行了控制。这样的教养方式对孩子的成长发育是最为有利的。 　　初中生处于青春期的发育初期，是个性心理形成的关键时期。此时的他们正在体验生理与心理上的矛盾，同时，这一阶段他们自我意识增强，开始脱离父母的行为方式审视自己，能够有一定的分辨能力，可以有比较正确的认识看待自己和他人。进入初中阶段的中学生与家庭之间还存在非常密切的联系，对于他们而言，父母不仅是物质上的提供者，也是精