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物流职业技能竞赛与项目化教学改革相结合探索和实践 　　摘要：本文通过南京工业职业技术学院物流管理专业项目化教学改革的实践案例， 对工学结合的人才培养模式改革与创新进行了探讨。提出高职教育应强化学生的岗位技能和综合职业能力培养，把职业技能竞赛与项目化教学改革相结合，将竞赛内容和评判标准制度化地融入项目教学当中，实现课程“教、学、做、赛”一体化管理。 　　Abstract: This article discussed the reform and innovation of talent training mode with the combination of working and learning by the practice of project-oriented teaching reform of logistics management specialty in Nanjing Institute of Industrial Technology, proposed that the higher vocational education should strengthen the training of job skills and comprehensive ability of students, combine the vocational skills competition with the project-oriented teaching reform, and integrate the competition content and evaluation standard into the project teaching, to achieve the integrated management of teaching, learning, doing and racing. 　　关键词： 物流；技能竞赛；项目化教学；工学结合 　　Key words: logistics；skills competition；project-oriented teaching；combination of working and learning 　　中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0244-02 　　0引言 　　2011年第四届全国职业院校技能大赛刚刚在天津落下帷幕。“普通教育有高考，职业教育有大赛”，全国职业院校技能大赛是职业教育界中规格最高、关注度最高的大赛，被称为“职业教育的奥林匹克”。大赛已成为我国职业教育改革发展成果展示、职业院校与企业合作交流、工学结合教育教学效果检验及职业院校学生事业发展的平台。 　　南京工业职业技术学院是首批28所国家级示范性高职院校之一。作为学院重点建设的专业，物流管理专业在创新工学结合人才培养模式上，强化学生的岗位技能和综合职业能力培养，把职业技能竞赛与项目化教学改革相结合，将竞赛内容和评判标准制度化地融入项目教学当中，实现课程“教、学、做、赛”一体化管理。在教学实践中，将各类竞赛常态化，围绕竞赛开展一系列教学改革和探究活动，使得教学质量发生了显著变化，学生动手能力、创新能力增强了，???师的综合能力得到了明显的提升，毕业生的专业对口率、起薪率都有了较大的提高。由于成效显著，现物流管理专业已成为江苏省高职院校特色专业，教育部高等教育司和职成司物流专业青年骨干教师及“双师型”教师培训基地，江苏省高校物流工程与管理专业“双师型”师资培训基地。三年来共获得省级以上技能竞赛奖项6项，其中2010年在全国职业技能大赛（高职组）首届“现代物流储配方案设计与执行”项目竞赛中获一等奖第一名。 　　笔者结合多年的教育实践，就物流管理专业开展职业技能竞赛与项目化教学相结合的教学模式改革谈一点体会。 　　1职业技能竞赛与项目化教学改革相结合的必要性 　　1.1 项目化教学改革是创新人才培养模式的需要项目化教学，是以工作任务为中心 以行为导向为方法，根据岗位职业能力要求，将教学内容设计成具体的项目任务，根据项目组织实施教学与考核。项目化教学改革的目标是“以就业为导向、以能力为本位、以岗位需要和职业标准为依据”，围绕学生职业意识与职业技能进行综合化培养，使专业人才培养的能力目标得以实现。 　　我院物流管理专业紧紧围绕工学结合的人才培养模式，强化人才培养目标与培养方案的顶层设计与落实，通过专业课程体系的开发和实施，保证培养的学生能较好地适应长三角地区经济发展对高技能人才的需求。在课程体系设置上注重学生基本能力和职业发展能力的培养，建立了“基本素质能力平台、专业素质能力平台、职业素质能力拓展平台”三个层次的课程教学，在教学实