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生命视野下辅导员工作方法研究 　　摘要：从生命教育的基本内涵着手，结合学生工作实际对生命教育视野下辅导员的工作方法进行了探讨，以期能培养学生热爱生命、珍惜生命、善待生命的意识。 　　关键词：生命教育；辅导员；工作方法 　　 　　生命教育是指教育者通过对受教育者进行生命与健康、生命与安全、生命与价值以及生命与关怀等方面的教育，是引导受教者正确处理个人与集体、社会与自然之间的关系，使之学习并掌握生存技能、感悟生命的意义和价值，培养人文关怀的情操，陶冶健全的人格，从而激活与生成对自身、对他人和对其他生命的尊重敬畏与热爱之情、增强社会责任感，拓展生命价值提升人生态度，实现个人与社会的和谐发展。简而言之，生命教育就是关于生命的教育。近些年来，高校自杀、伤人等漠视生命的现象频繁发生，在构建和谐社会的今天，高校辅导员必须对此予以高度重视，坚持在生命教育视野下开展学生工作，引导他们正确面对生活中的各种问题，培养其积极的生命态度，使其树立正确的生命观和人生观。 　　一、树立生命教育理念，积极提高自身素养 　　国家的发展，科学技术是关键，教育是基础；而教育的发展，关键在教师。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，要取得好的成绩，首要的要求便是树立生命教育理念，积极提高自身素养。 　　理念是行为的先导。错误的、落后的理念引人走向泥潭和陷阱，正确的、先进的理念给人带来光明和希望。在当代教育迅速发展的世界潮流中，陈旧落后的教育观念已成为影响我国教育事业向现代化迈进的严重障碍。［1］生命教育理念、以人为本理念适应知识经济全球化的时代要求和人的思想品德形成发展的规律，是一种先进的教育理念。因此，作为辅导员，在具体管理和思想政治教育工作中要牢牢树立以人为本的教育理念，以人为出发点，以人为动力，以人为目的实施人性化管理，实现在思想政治教育中由单向灌输往双向互动转变，主动出击，把触角伸向社会的每个角落，在实践中真正贯彻落实。光有生命教育理念不行，还必须要有贯彻生命教育理念的素养。作为辅导员，必须积极建构主体素质，优化自身的能力结构，才能真正担负起渗透生命教育主体应该担当起的重任。要积极完善自身素养，具体来说，首先要有高尚的道德品质。“德者，事业之基，未有基不固而栋自坚久者。”其次，要有精湛的专业知识和广博的相关学科知识。学不足不足以服人，亦难以指导受教育者。如果把知识做到融会贯通，那么就能够更好地把握主客体的关系，真正做到得心应手。第三，要有较强的观察思考、协调沟通、收集处理信息、创新等能力。身为教育者，不能沦为照本宣科的机器，必须充分发展自身的各种能力素质，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使教育过程变得生动而有趣。 　　二、注重人文关怀，加强心理疏导 　　以人为本是生命教育的核心理念，以生命教育为视野开展辅导员工作，关键是把人的生命纳入思想政治教育的范畴之中。近些年来高校自杀、伤人等漠视生命现象的频繁发生以及自然灾害对生命的无情吞噬，从某种意义上说明生命教育的缺失，作为高校辅导员我们必须对此予以高度重视和深刻反思，切实贯彻党的十七大精神，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。 　　人文关怀通俗地说，就是关心人、爱护人、尊重人。长期以来，我国高校思想政治教育工作收效不尽如人意，其根本原因是教育观念偏于功利化，忽视人存在的意义和价值；指导思想上较多地考虑满足社会的需要，而忽视了满足人发展的需要。辅导员必须认真反省现有的教育内容和教学方法，注重人文关怀，真正从人的层面出发考虑问题，对新时期的相关内容进行选择和提炼，防范一切将人物化和工具化的可能。教育内容的设置和安排要遵循青年学生的年龄、性别、专业、民族等特征，充分考虑人们的思想层次和接受的差异性，针对不同的教育对象施以不同的教育内容；不仅要注意层次有序，而且要贴近生活、贴近实际、贴近受教育者；要能够有利于他们解决生活中的实际难题，有利于解答现实中的困惑。 　　三、完善管理制度，坚持管教结合 　　管理是遍及社会生活各个领域的基本活动，在人们的社会生活中占有十分重要的位置。完善的管理体制能够确保人们正常地学习，愉快地工作，惬意地生活，能够使整个社会和谐有序。因此，高校辅导员要联合相关职能部门，积极促进管理制度的健全和完善，确保管理公平公正客观。在整个制度的实现过程中，既要确保制度本身的适用性和威慑性，又要保证制度中揉和着的人本关怀。也就是说制度必须符合法律的精神，所有学生应该平等地享有制度的自由和强制，应该保持在学生的成长发展所必须的最低限度，而其自由则应该广泛到学生发展所能容许的最大限度。辅导员要在有良好制度、机制的前提下，做到有章必循，公正办事，公道为人。在涉及学生事宜的工作上要做到实质和形式的公平，在与学生一起快乐成长的过程中对所有的学生不分来自何地、经济状况怎样、个