融英文电影赏析于大学英语教学实践研究.docVIP

融英文电影赏析于大学英语教学实践研究 [摘 要] 英文电影赏析作为大学英语教学的一种寓教于乐的辅助手段，为大学英语教学提供了丰富的教学资源。本文在研究语言输入假设理论的基础上，分析了英文电影赏析对大学英语教学的促进作用，同时提出了融英文电影赏析于大学英语教学的具体实施方法，以期为大学英语教学的改善和提高有所助益。[关键词] 英文电影；电影赏析；大学英语电影艺术是文化的载体。英文电影赏析作为大学英语教学的一种辅助手段，以其生动的语言、鲜活的画面为学生提供了轻松自然的英语学习环境。它不仅能激发学生的学习热情，丰富学生的英美文化知识，更能够促进学生英语听说能力的提高。一、英文电影赏析融入大学英语教学的理论基础美国语言学家克拉申（Krashen）在20世纪80年代初提出了著名的输入假设理论。他指出：只要人们接受到足够的、可以理解的语言输入，就可以习得语言。习得不同于有意识地学习语言，而是指通过交际无意识地接触语言系统而掌握语言。语言习得是通过理解稍高于目前能力水平的语言输入而完成。假如人们的语言水平为i，而他们接触到的是大量含有i+1的语言输入，这样他们的语言水平就会从i向i+1提高。语言的应用能力不是学习出来的，而是接触大量的语言材料之后日积月累自然获得的，是在交际活动中长期使用语言的结果。在大学英语教学中进行英文电影赏析，一方面可以激发学生的学习兴趣，让学生听到地道标准的英语发音，丰富学生的英美文化知识，更重要的是可以最大限度地向学生输入语言信息，从而为语言输出打下坚实的基础。二、英文电影赏析对大学英语教学的促进作用（一）英文电影有利于激发大学生学习英语的兴趣英文电影赏析运用于教学中，可以充分调动学生学习英语的积极性，这正是其优于其他传统教学方式的地方。英文电影题材广泛、内容丰富、情节生动、场景真实、语言地道，这些都对学生具有极大的吸引力和感染力。“兴趣是最好的老师。”学生对学习英语有了兴趣，不仅会主动、专心投入到学习之中，而且还会创新思维，提高学习效率。欣赏英文电影不但能为学生提供生动逼真的视觉情景，而且还???提供最生活化的语言材料，使学生在视听双重效果的影响下和有限的时间内获得最大的语言信息输入；同时还能使学生得到人文关怀，陶冶学生的情操，从而激发学生的学习兴趣，倍增学习效率。（二）英文电影有利于学生听说能力的培养和提高“语言学习最重要的是语言环境。”英文电影不但可以为学生提供一个良好的英语学习环境，而且还可以为学生提供地道的英语发音。和一般的英语听说教材相比，英文电影图文并茂、情节生动，其中的语言更贴近生活，更符合人们说话的习惯。电影中原汁原味的英语情境、生动精彩的语言对白，给学生提供了一个练习听力的绝好机会。学生可以通过模仿影片中人物纯正地道、清晰标准的发音来掌握语音、语调方面的知识，同时又可以学习到最流行时尚的实用口语。（三）英文电影有利于丰富学生的英美文化知识“语言是文化的载体。”语言不仅是一种重要的交际工具，更体现着一个国家和民族的文化特征，独特的文化知识都蕴含在本民族的语言之中。因此，我们要通过学习语言来了解其背后蕴藏的文化知识。电影艺术源于生活，是一个民族和国家的社会文化、生活方式、历史地理、风俗习惯、人文历史及思维方式的最直接、最生动的综合反映，体现了时代和民族精神。学生欣赏电影，不但可以更好地体会东西方思维方式、价值观等方面存在的差异，而且还会更好地理解一些英语中特有的典故、习语、格言以及修辞手法等知识，从而在潜移默化中了解英美国家的文化知识。学生在学习语言的同时也学习到了其中的文化知识，受到了深刻的思想教育。三、英文电影赏析在大学英语教学中的实施方法（一）精选适合用于教学的英文电影目前，市场上和网络上的英文影像制品种类繁多，给我们提供了大量的英文原声教学资源，但并不是所有的英文电影都适合用于课堂教学的。因此，在选择电影时，我们不能完全根据学生的兴趣爱好，从娱乐的角度随便找一个好莱坞大片让学生欣赏。1.教师要充分考虑电影的思想内容。大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，影片中的西方思想文化意识会在不知不觉中、潜移默化地融入学生的思想之中。那些具有政治、民族、种族攻击性的影片以及充满暴力、色情、吸毒、犯罪等镜头的影片都不应该出现在课堂教学中。我们教学所需要的是内容健康、思想积极向上的优秀影片，如影片《阿甘正传》《当幸福来敲门》等。而对于那些刚入学的新生或者英语基础不太好的学生来说，像动画片《狮子王》《海底总动员》等也是不错的选择。在教学中，教师要有意识地引导学生树立正确地对待西方思想文化的态度，培养学生跨文化交际的能力。2.教师要在影片的语言选择上多下工夫。由于电影源于现实生活，因此，它给观众创造了一个地道的语言环境。教师在选择影片时，要尽量选择那些发音标准清晰，方言、习语和专业术语少