西师大版二年级上册《俗语》教案03.docVIP

俗语 教学目标： 知识与能力: 1.用自己喜欢的方式认识15个生字，会写10个生字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 了解什么是俗语。 过程与方法： 1.学会自主识字，在阅读中学词造句。 通过多种形式的朗读，了解俗语的口语性和通俗性。 情感态度价值观： 通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。 感悟祖国文字的优美和劳动人民智慧的博大精深。 教学重点：学会本课生字；背诵课文。 教学难点 【教具准备】 生字词卡片、课件、筷子等 【教学过程】 谈话导入，揭示课题 1.师：这节课老师带来个生字娃娃，大家想认识他吗？ 2.教师板书“俗”,谁认识它？谁能给它组词?同学们纷纷组词。老师也给它组个词，谁来读读。（教师相机板书课题：俗语）怎样才能记住“俗”这个字？ 3.俗话说“不比不知道，一比吓一跳”，这些在民间广为流传的很有意思的话就叫俗语。这一节我们去认识一些有趣的俗语。 二、初读课文，学习生字 1.借助拼音，小声、自由地读课文，读准字音，遇着生字反复拼读几遍。 2.勾出文中带红帽子的汉字娃娃连成的词语自己拼拼读读。 3.课件出示：本课生字（带音节），齐读。 4.你觉得哪些汉字娃娃的读音需要给大家提个醒？（学生将这些汉字齐读两遍，读准字音） 5.开“小火车”，其余学生认真听，注意正音。 6.将汉字娃娃的音节去掉，开火车读生字，并口头组一个词。 7.抽生认读生字。 过渡：孩子们，这些汉字娃娃你会写吗？ 三、快乐写字，轻松积累 1.教师出示生字卡，指导书写生字。 （1）在小黑板上范写。 （2）让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。 （3）自己试写，反复观察。 （4）在书中描写、试写。 2.说说你用什么办法来识记生字，教师点评。 四、再读课文，理解俗语 1.自由读课文，指名读，评一评；指名读，全班读，分组读，师生合作读课文。 2.读自己喜欢的句子，边读边想画面，最喜欢哪一句？读懂了什么？（引导孩子根据自己的理解说一说） 3.演示筷子被折断。这就像文中说的“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”，师生合作，分句读。 4.说到“一根竹篙难渡海，众人划桨开大船”，放视频短片欣赏，然后再来读这句话。指生读前半句，其余读后半句。 五、拓展延伸，背诵课文 1.读了这些俗语，你知道了什么？（教师相机板书：团结力量大）你会想到生活中的哪些事？（引导孩子举例说明团结力量大） 3.把你搜集到的俗语说给大家听听，并说说你从中明白了什么。 【板书设计】 俗语 人心齐 泰山移 众人拾柴 火焰高 团结力量大 抱成团 折不断 众人划桨 开大船 【课后反思】