数据结构课设计快速排序.docVIP

PAGE PAGE 10学号 武汉理工大学华夏学院 课 程 设 计 课程名称 数据结构 题 目:用C语言实现成绩表的快速排序程序设计 专 业 软件工程 班 级 姓 名 成 绩 指导教师 2009 年6月28日至2009年7月3 日 课程设计任务书设计题目：用C语言实现成绩表的快速排序程序设计设计目的1.巩固和加深课堂所学知识、学会分析研究数据对象的特性及数据的组织方法；2.选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，实现一个班的成绩统计3. 提高程序设计能力、加强查阅、运用资料的能力、算法分析与程序设计素质培养 ；设计任务 （在规定的时间内完成下列任务）〔问题描述〕给出n个学生的1门课程的考试成绩信息，每条信息由姓名 与分数组成，要求设计快速排序算法，进行：（1）按成绩排序；（2）输出形式为：张强 张平 曾芽 王华 孙军 李应 程滨 90 88 82 78 70 69 65〔基本要求〕 学生的考试成绩必须通过键盘输入，且需对输出进行格式控制；〔算法提示〕利用快速排序算法求解； 具体要完成的任务是： A. 编制完成上述问题的C语言程序、进行程序调试并能得出正确的运行结果。 B. 写出规范的课程设计报告书；时间安排 6月 29日 布置课程设计任务，查阅相关资料，确定设计课题；6月 30日 查阅资料、 准备程序； 6月30～7月2日 上机调试程序、教师验收程序、书写课程设计报告； 7月3 日 下午4点前提交课程设计报告及相关文档。具体要求1. 课程设计报告按统一通用格式书写，具体内容如下：① 设计任务与要求② 总体方案与说明③ 软件主要模块的流程图④ 源程序清单与注释⑤ 问题分析与解决方案（包括调式报告，即在调式过程中遇到的主要问题、解决方法及改进设想）；⑥ 小结与体会附录：① 源程序（必须有简单注释） ② 使用说明 ③ 参考资料2．每位学生应独立完成各自的任务且每天至少在设计室工作半天；指 导 教 师 签 名： 09 年 6月 27日教研室主任（或责任教师）签名： 09 年 6月 28日 成绩表的快速排序程序设计一、实验报告实验目的掌握用Turbo C 上机调试常规算法的程序；掌握快速排序的基本方法和过程；基本原理与方法：利用快速排序算法原理用C语言编程实现实验设备：PC机一台、配置Turbo C软件二、实验内容[问题描述] 对于用户输入的数据序列，用快速排序法按从大到小或从小到大两种顺序进行排序，并显示每一趟的排序过程；[基本要求] 采用递归算法和非递归算法两种算法；[算法实现] 采用快速排序原理编写C程序；[基本思想] 通过一趟排序将待排序记录分割成独立的两个区间，其中左区间记录的关键字的值均比右区间中记录的关键字的值小，再分别对这两个区间中的记录进行快速排序，以达到整个序列有序为止。[快速排序性质] 内部排序　　 快速排序是一种内部排序方法。也就是说快速排序的排序对象是读入内存的数据。比较排序　　 快速排序确定元素位置的方法基于元素之间关键字大小的比较。　 　所有基于比较方法的排序方法的时间下界不会低于O(nlgn)。这个结论的具体证明，请参考有关算法的书籍，例如《算法导论》（第一版）第8章（第二版在第七章QuickSort)。在理想情况下，能严格地达到O(nlgn)的下界。一般情况下，快速排序 随机化快速排序的平均情况性能都达到了O(nlgn)。不稳定性　　 快速排序是一种不稳定的排序方法。简单地说，元素a1, a2的关键字有a1.key=a2.key，则不稳定的排序方法不能保证a1, a2在排序后维持原来的位置先后关系。原地排序在排序的具体操作过程中，除去程序运行实现的空间消费（例如递归栈），快速排序算法只需消耗确定数量的空间（即S(1)，常数级空间）。　　 这个性质的意义，在于在内存空间受到限制的系统（例如MCU）中，快速排序也能够很好地工作。[排序过程] 在待排序的n各记录中任取一条记录（通常去第一条记录），把它作为基准元素，确定该条记录的最终位置