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人教版六年级语文上册13课《只有一个地球》教学设计 复备人： 一、教学内容：第一课时：了解本课介绍的有关地球的知识，从而理解课文的内容。 二、教学目标： １、有感情地朗读课文。通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地球的知识，从而理解课文的内容。 ２、学习本课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。 ３、培养学生的自学能力，并发展学生的思维能力和语言表达能力。 三、教学重难点： １、通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地球的知识，从而理解课文的内容。 ２、培养学生的自学能力，并发展学生的思维能力和语言表达能力。 四、教学准备： 1、教学方法：搜集相关资料。通过自读、思考、交流，感悟课文内容。 2、教具：录音机、多媒体、教学挂图。 五、教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，老师昨晚做了一个奇妙的梦，老师梦见同学们制造了一艘奇特的宇宙飞船，邀请老师去参观。老师坐在宇宙飞船的驾驶舱里，高兴极了，忍不住这里看看，那里摸摸。忽然，飞船外面变得漆黑一片，只看见到处是闪闪的星星。坏了，飞船飞到宇宙中来了！这时，老师看见一个晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的球体（出示地球的图片）。这是什么东西，你们知道吗？（学生回答，老师板书：地球） ２、这就是地球，地球就像妈妈一样，人类就生活在她的怀抱里。地球妈妈很好客，于是老师就和她聊了起来。你们有什么问题要老师问问地球妈妈吗？（学生自由发问，老师不作回答。） ３、小结：同学们向地球妈妈提了许多问题，但地球妈妈并没有告诉老师答案，她说你们的问题有些可以从课文中找到答案，有些可以利用课余时间从科普读物中了解，有些要等我们长大后去探索。现在就让我们到课文中去看看吧。 （二）初读课文，理清思路 １、读准字音，读通句子。 ２、３、交流生字：多音字组词? biǎn (???????) ???????????? ?ɡōnɡ (?????? ) ???扁 ???????????????????????? 供 ???????? iān (???????)?????????????? ɡònɡ (?????? ) ???????? chónɡ(???????)????????????? xiānɡ (?????? ) 重????????????????????????? 相???? zhònɡ(???????)????????????? xiànɡ (?????? ) ?2、比一比，再组词。 莹（ ） 资（ ） 赐（ ） 滥（ ） 睹（ ） 荧（ ） 姿（ ） 惕（ ） 槛（ ） 赌（ ） 胁（ ） 蔼（ ） 矿（ ） 航（ ） 篮（ ） 协（ ） 竭（ ） 旷（ ） 杭（ ） 蓝（ ） 3、积累词语 晶莹（??? ）???? （??? ）壮观????? 和蔼（????? ）（??? ）平衡???? （??? ）枯竭???? （???? ）毁坏 13、只有一个地球 地球 美丽壮观、渺小 自然资源有限 人类 无法移居 人教版六年级语文上册13课《只有一个地球》教学设计 主备人：许宝玉 审核人：张伟元 刘惠芬 复备人： 一、教学内容：第二课时：朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点： 1、引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” ２、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 四、教学准备： 1、教学方法：通过各种方式朗读，探究式地学习，引导学生在自主阅读的过程中领悟道理。 2、通过上节课的学习，关于地球，你知道多少？ （二）师生共悟，深层理解 1、学习第一部分。 （1）谁能用自己的话来描述一下地球？课文中哪些句子写了地球美的，找出来读一读。 （2）除了讲到地球的美，再好好读读第一、二自然段，看看还从中知道什么？ 　 ①学生自由读，自己想，然后再小组交流讨论。 　 ②学生汇报。 ③让学生读读有关的语句，了解地球是渺小的，地球上人类活动的范围更小。[板书：地球的渺小]  ④体会文中运用了列举数字、比较、打比方等说明方法。 （3）指导感情朗读并质疑。