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第3课　　资源管理器简介 一、教学设计思路 在教学过程中，采用“演示实验，提出问题” →“分析问题，提出假设” →“设计实验，验证假设” →“分析结论，得出结果”的程序设计课堂教学。在本节课中创设三个问题，并逐个解决。 1.什么是资源管理器，其有什么特点及作用以及基本的操作方法？ 2. 教师引导学生并自己演示按照上述程序得出结果 3．从我的电脑窗口一次只能显示某一驱动器或某一文件夹下的内容。是否有在一个程序窗口中显示所有磁盘内容并能管理文件的程序？那就是…… 二、教学目标 1．知识与技能： （1）．认识“资源管理器”，了解窗口的组成和常用工具按钮的作用。区分文件夹图标和其它文件的图标。 （2）．学会文件的选定、新建文件夹、文件夹更名和文件夹的树形结构。 （3）．掌握移动、复制、粘贴、删除文件和撤消。 2．过程与方法： （1）通过动手与思考，理解资源管理器的作用。 （2）让学生经历科学探究的过程，认识探究意义、尝试探究方法、培养探究能力。 3．情感、态度与价值观： （1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法. 三、重点与难点 教学重点：资源管理器的使用。移动、复制、粘贴、删除的运用。新建文件夹和给文件夹命名、更名。 教学难点：文件（夹）的选定。移动、复制和粘贴的关系。移动和复制的区别。 四、教学过程 （一）演示打开“我的电脑”→“C:盘” →“windows文件夹”…… 从我的电脑窗口一次只能显示某一驱动器或某一文件夹下的内容。是否有在一个程序窗口中显示所有磁盘内容并能管理文件的程序？……那就是： 板书：资源管理器 简介概念：“资源管理器是Windows系统中的‘大管家’，帮助我们管理电脑中的文件。不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来管理呢？就是靠资源管理器来管理。” （二）讲授新课 1、“资源管理器”的启动 方法1：“开始”按钮→“程序” →“附件” →“Windows资源管理器” 方法2：右击“我的电脑” →“资源管理器” 2、“资源管理器”窗口界面 ①标题栏 ②菜单栏 ③工具栏 ④地址栏 ⑤文件夹窗口 ⑥文件窗口 ⑦信息提示栏。“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分，左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边的文件夹，可以看该文件夹的内容。 3、文件夹的树形结构 左窗口中的图标和连线的结构很像一棵倒置的“树”，其“树根”是“桌面”图标，从它出发的许多连线就像一条条“树枝”，在这些“树枝”上的许多图标，有许多连线把其他图标同它们相连，像一条“树枝”上又有许多“分树枝”一样。我们称系统的这种结构为“树形结构”。 左边的“+”号表示该文件夹含有子文件夹，双击可将其展开。 左边的“-”号表示该文件夹已经展开，双击可将其折叠。 右侧的窗口显示当前所选中对象所包含的全部内容。 4、选择当前驱动器和文件夹 指定当前驱动器或文件夹的工作在左侧的文件夹窗口进行。 单击选择文件夹：在文件夹窗口中单击某一个驱动器或文件夹，使之变蓝。同时右侧的文件窗口中将显示当前驱动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。 双击展开/隐含文件夹：文件夹前带加号标示的，双击该文件夹，可显示下级子文件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件夹，可重新隐藏显示出来的子文件夹。 5、选定文件 选定单个文件或文件夹：在文件窗口中用鼠标左键单击需要操作的文件或文件夹，使文件或文件夹变蓝。 选定多个相邻文件或文件夹：在文件窗口中用鼠标左键从第一个文件夹左上角或右上角向最后一个文件夹拖动，使文件组变蓝或高亮显示。 选定多个不相邻文件或文件夹：按下ctrl键→单击要选定的文件夹，使文件夹变蓝或高亮显示。 6、新建文件夹和文件夹更名 方法1：“文件” →“新建” →“文件夹”。 方法2：右击空白处→“新建” →“文件夹”。 文件夹重新命名：右击文件夹→“重新命名”。（或击两次该文件夹）。注：文件名最多可以有255个西文字符（127个汉字），不能有如下字符\ / : * ? | 共8个。 7、文件夹移动 方法1：在文件窗口中，选定文件夹→在菜单中选“编辑” →“剪切” →在文件夹窗口中选择目标驱动器或文件夹→在菜单中选“编辑” →“粘贴”按钮。 方法2：在文件窗口中，选定文件夹→右击→“剪切” →在文件夹窗口中选择目标驱动器或文件夹→在文件窗口中右击空白处→“粘贴”。 方法3：在文件窗口中，选定文件夹→鼠标拖动文件夹到左边目标驱动器或文件夹中。 8、文件夹复制 方法1：在文件窗口中，选定文件夹→在菜单中选