人美版小学美术四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》课教学设计.docx

《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标1、通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。2、感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。教学重难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。难点：:阴刻的技法和三种方法的灵活运用。教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸教学设计：导入大家请看老师这有衣服彩画，对，一只可爱的小兔子，色彩非常艳丽。我这还有一只小兔子，这是用什么形式表现的？对，剪纸！这只剪纸的小兔子给你什么感觉？师：简单、淳朴关于剪纸大家都有哪些了解呀？（你在哪里见过它？它有什么用途？民间艺人等）大家知道的知识可真多！看来平时就很善于观察生活。剪纸可是我国民间艺术的瑰宝，在2010年它还成功的申请了世界非物质文化遗产呢！同学们想不想了解更多的关于剪纸的知识，这节课就让我们一起来学习------剪纸中的阳刻和阴刻，领略中国剪纸的魅力！探究学习 1、刚才那副小兔子的剪纸是我们山东高密的生肖剪纸，是不是很漂亮，可是刚刚大家进教室时欣赏到的全国各地的剪纸更有特色，是不是？能说你们桌面上是哪个地方的剪纸吗？来夸夸它。其实我国很多地方都有属于自己的特色剪纸，特别是在乡镇和农村，这些只是几个代表而已。2、请同学们仔细看看，你手中的剪纸都剪了些什么？表达了人们怎样的美好心愿？剪纸的题材内容太丰富了是不是，神话人物，京剧脸谱，花鸟鱼虫等等，都可以成为剪纸的题材！寓意也很美好，民间艺人将自己的才华和美好的心愿倾注在剪纸中，不仅增添了节日的喜庆更表达对美好生活的向往和追求。3、A、了解了这么多剪纸文化，我们也得动手剪一剪。剪纸的表现手法很多，最常用的是阳刻和阴刻。同学们看，我来剪个月牙。（老师动手剪）你认为哪个是阳刻哪个是阴刻？生回答为什么这样认为？师：有图案的为阳、无图案的为阴B、大家来看这两朵荷花，它们分别采用了什么样的剪刻手法？大家看这一个是阳刻还是阴刻？谁来指一下哪里是阳刻哪里是阴刻？思考：这三种剪刻方法给你什么样的感觉？下面我们一起把刚才大家的发现梳理总结一下：阳刻——剪去图案轮廓线以外的空白，留下图案的轮廓线和花纹（图案清新明朗）阴刻——剪去图案轮廓的线条和花纹，留下大的快面（图案有整体感）阴阳结合——线和面结合起来，灵活运用，使剪纸的画面丰富，富有变化。C、其实大部分的剪纸作品中既有阴刻又有阳刻，下面我们来试着用刚学到的知识区各小组讨论一下子你手中的剪纸哪里是阳刻哪里是阴刻？大家判断的很正确！（课件展示鱼的剪纸）请看这幅鱼的剪纸，我们一来找一下这幅剪纸中的阳刻阴刻。D、大家认为剪纸中为什么要有阳刻和阴刻呢？师：对，大家看阳刻，阴刻，阳刻，阴刻。空，实，空，实，空，实。就像音乐的旋律一样，富有节奏感是不是？各种形状的阳刻和阴刻的花纹就是剪纸的语言，有了这些花纹让剪纸的语言更加丰富。请大家看一下你手中的剪纸都有什么样的语言呢？也就是都有什么形状的花纹呢？请把你的发现画在纸上，谁能画到黑板上和大家分享一下。师总结：月牙纹、水滴纹、燕纹E、民间艺术家们的剪纸作品很精彩，同学们的作品一样漂亮，大家想不想欣赏一下？师生一起分析作品（阳刻阴刻结合、花纹丰富、对称剪、小组合作）你觉得剪纸的步骤是什么？生：概括外形，添加阳刻或阴刻的花纹，剪刻出来播放制作过程的微课程。大家想不想自己动手试一试？让我们开始创作吧！实践阶段老师巡视辅导好的创意随时展示表扬展示评价我们一起来欣赏一下大家的作品吧。你觉得那副好，起来夸夸它！（花纹漂亮丰富、有阴刻也阳刻、做工精致）拓展大家看，这位老奶奶名叫库淑兰，她坐在自家炕头上创作出了许多美丽的剪纸作品，成为我国民间剪纸艺术的大师，被人们称为——剪花娘子。大家想不想欣赏一下她的作品？大家请看，库淑兰老奶奶的剪纸漂亮吗？一把剪刀一张纸就能创作出让世界惊叹的中国剪纸，希望大家课下多多联系，剪出更多漂亮的剪纸作品。