二年级美术教案设计下.docVIP

备课教师 李宝莹 上课教师 李宝莹 课题 花羽毛的鸟 课时 2 授课时间 教学目标 应知：通过观察和表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。应会：通过表现色彩艳丽的鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的绘画效果，提高学生的绘画表现能力。通过观察、表现等实践活动，激发学生对美术的创作兴趣，培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。 教学重点 让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提高学生的色彩表现能力。 教学难点 运用丰富的色彩语言表现物象的方法。 教学用具 水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、双面胶、水粉颜料、宣纸、范画、课件。 教学过程 教学环节 教学意图 时间 教师活动 学生活动 改进部分及依据 组织教学 一导入新课 稳定情绪 激发学生兴趣 培养学生口头表达能力 2分 检查用具，稳定学生情绪 教师播放课件） 提问1：同学们，你们听，这是什么声音？ 提问2：你们喜欢鸟吗？为什么？ 做好上课准备。 学生认真辨认后，回答：这是鸟的叫声。 回答：喜欢。因为鸟很美丽漂亮、鸟是我们的朋友等。 二讲授新课 明确学习主题 培养学生的审美能力 ，通过师生、生生间的交流，加强本课重点知识的理解。 培养学生口头表达能力和概括能力 帮助学生总结表现的手法 明确完成作业的方法和使用的工具 15分 1.（课件展示课题） 出示《4.漂亮的鸟》 2.（课件展示四组鸟的图片）分组观察，这些鸟哪儿最漂亮？教师下组参与小组讨论。 3.（课件分组展示鸟的图片）四个小组分别汇报讨论结果。 A.第一组汇报结果：头漂亮、嘴漂亮、脖子漂亮、脚漂亮 ——外形美（课件：欣赏更多图片） 提问：1）这些鸟外形上的共同特点是什么？2）这两只鸟什么地方长的有特点？ B. 第一组汇报结果：提问：这些鸟在干什么？你能学学它们的样子么？ C. 第三组汇报结果：提问；想一想：怎样才能表现出鸟的漂亮颜色呢？ D. 第四组汇报结果：提问：你看到什么样的花纹？ 4.欣赏对比图片： （1）自然界中的天鹅哪最漂亮？画家怎么表现的？（2）画家是怎样表现鸵鸟尾巴的？（3）画家是怎样表现鹈鹕飞翔时的姿态的？（4）猫头鹰的样子多可爱啊！（5）画中的公鸡与自然界中的公鸡有什么不一样？（6）画家为了表现爱吃鱼的鸳鸯，用什么纹图案进行装饰？（7）根据神化故事人们想象出的凤凰。 看课件 分组观察、讨论 发表见解： 第一组汇报结果：头漂亮、嘴漂亮、脖子漂亮、脚漂亮 ——外形美 ——鸟的冠子很漂亮 ——鸟的脚有特点 ——这组鸟的姿态美 学生学鸟飞翔的样子 ——这组鸟颜色美 ——这组鸟花纹美 回答：点、线、面相结合的花纹。 天鹅的脖子很漂亮，画家用夸张的方法表现了天鹅脖子细长。 ——鸵鸟那白色的尾巴象打开的扇子 ——鹈鹕身体的外形是个圆形 ——一眼睁着，一眼闭着 ——颜色鲜艳，花纹漂亮 ——用鱼纹样装饰 三艺术实践、巡回指导 四展示作品 五结课 明确作业内容 明确努力方向 培养学生对作品的分析、表达能力，展现学生不同个性。 通过爱鸟教育，使学生树立环保意识。 20分 2分 1分 （8）根据骨骼化石人们想象出的鸟的祖先——始祖鸟 5.欣赏同学们自己的画： 提问：这幅画是用什么工具完成的？ 1.作业内容：选择你自己喜欢的方式创作出你认为最漂亮的鸟！ 2.作业要求：要清楚你创作的鸟哪最美？外形美、姿态美、颜色美、花纹美？把作品展示在不同的奖项下 引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。 同学们平时应当如何做？ ——水粉、油画棒、水彩笔、剪贴 听、想 仔细思考 自评、互评相结合，体验合作及自主学习的成功感。 爱护鸟 对学生进行保护大自然、保护环境的教育。 作业 选择你喜欢的方式创作出最漂亮的花羽毛的鸟！ 板书设计 教学反思