体育俱乐部在初中体育教学中的应用.doc

体育俱乐部在初中体育教学中的应用 【摘要】体育活动课是学校体育与健康课程的一个重要组成部分。本文通过对体育活动中体育俱乐部这一概念进行操作性界定，通过对宁波市两所中学（一所为实施体育俱乐部惠贞书院，另一所为未实施体育俱乐部中学）的中学生的调查研究，反映以俱乐部的组织形式进行活动对中学生的学习兴趣，学习效果和社会交往等的影响，对宁波市走出传统体育教学的圈子，寻找更能丰富中学生体育活动课的组织开展形式有着一定的现实意义。 【关键词】体育俱乐部 体育活动课 宁波市 中学生 1 前言 体育活动课是学校体育课程的一个重要组成部分,它对于延伸和补充体育课堂教学内容，培养和提高学生的体育兴趣，掌握运动技能和体育文化知识，保证学生每天有一小时的活动时间，促进学生身心健康的发展等方面有着重要的作用。目前宁波的中学的体育活动存在两种偏差，一种是以体育达标为体育教学的主要目的，这样容易是体育活动课传统的过死，内容单调无味，学生对这样的体育活动课的组织形式毫无兴趣；另一种就是放羊式体育教学，这种教学对于有十几年的老教师还较好，但对于一般教师来说就会失去体育教师的主导作用，也会使体育教学毫无目的可言。针对这种现状，宁波市惠贞书院大胆尝试了已经在高校实施的最新的教学模式—体育俱乐部。 本文贯彻“健康第一”的指导思想，在充分激发学生运动兴趣的基础上，培养学生自我组织管理和自我锻炼与学习的能力，满足中学生运动技能，身体素质，心理素质和社会适应能力的发展需要，促进中学生个性健康发展，塑造健全的人格。通过对两所中学问卷调查基础上研究体育活动课中以体育俱乐部的组织形式进行活动对中学生的学习兴趣和效果，以及社会交往等的影响。针对宁波市中学体育俱乐部的开展现状，尝试更为新颖的体育俱乐部组织形式，使中学体育俱乐部的发展更进一层。 2 研究对象、内容和方法 2 ．1 研究对象 宁波市惠贞书院 2 ．2研究内容 体育活动课中体育俱乐部的实施，体育俱乐部的活动效果及学生对开展体育俱乐部活动相识的期望和要求为研究内容。 2 ．3研究方法 文献资料法：查阅宁波市及我国其他地区成功实施的有关课题研究资料 问卷调查法：共设计2份问卷，一份在体育俱乐部实施前的惠贞书院，下发了250，回收了225份，有效问卷为225份，有效回收率为90%；另一份是体育俱乐部实施后，下发250份，回收245份，有效问卷245份，回收率为98%。 统计法：运用人工数据统计对问卷进行分析 观察法：通过对惠贞书院体育教师对体育俱乐部的活动情况的观察记录。 3 研究结果与分析 3．1 体育课活动中体育俱乐部的定义 中学体育活动课中的体育俱乐部是指在一定程度上学生自愿参加、自我组织、自我管理、自我锻炼与学习，但仍未脱离体育指导教师的指导和安排的体育活动形式。 3．2 体育俱乐部的组织与活动 3．2．1 体育活动课中体育俱乐部内容的确立 惠贞书院在体育活动课中建立体育俱乐部，首先确立了俱乐部的主要活动内容。由于和其他中学一样每次的体育活动课只有45分钟时间，原则上决定每个俱乐部以一个项目为主。通过对学生喜欢和擅长的体育项目的调查（见表1、表2）结合该校的体育场地设施和师资条件，设立了8个俱乐部，即：篮球、足球、羽毛球、排球乒乓球、跳绳、田径、健美操、体育游戏 表1 学生喜欢的体育项目统计 项目 男 百分比 女 百分比 合计 总百分比 羽毛球 21 17.1% 32 31.4% 53 23.6% 篮球 34 27.6% 8 7.8 % 42 18.7% 足球 32 26.0% 3 2.9% 35 15.6% 乒乓球 15 12.2% 14 13.8% 29 12.9% 体育游戏 6 4.9% 15 14.7% 21 9.3% 踢毽子 3 2.4% 14 13.8% 17 7.6%