体育教学论文：初中体育新课标现状调查与分析.docVIP

初中体育新课标现状调查与分析 摘要：运用问卷调查、专家访谈、数理统计等科学研究方法，对市初中体育新课标的实施现状进行了调查，并对现状中出现的各种问题做了初步的探索与分析，再根据实际情况提出合理化的建议，力求能为下一步新课标的顺利实施提供一些理论指导。 关键词：新课标 现状 建议 1．研究目的 2004年，市初中开始贯彻落实《体育与健康课程标准》（以下简称：新课标），各主管部门非常重视，相继出台了一系列的文件与方案以确保新课标的顺利实施。新课标是一个前所未有的变革，它的实施将对市初中体育教学的质量产生直接的影响。但是，体育课程改革的实施是一个复杂的、系统的、不可预期性的过程，改革过程中的每一个环节、每一个因素都会对新课标的实施产生一定的影响，而教师与学生对新课标的参与情况就是一个重要的影响因素。我们要切实了解市初中体育新课标的实施现状，就要了解教师与学生对新课标的参与情况，并对出现的问题做初步探索并分析原因，这样才能为市体育课程改革提出合理化的理论指导，便于下一步新课标的顺利实施。 2．研究对象 根据市初中学校性质分别选取市属初中、镇属初中各5所，选取900名初中生以及83名体育教师为主要调查研究对象。 3．研究方法 3.1 文献资料法 查阅、收集《体育与健康课程标准》实施以来发表的相关研究文章、书籍、文件资料，了解领域内已有的研究成果，并对获取的文献进行分析整理和概括总结。 3.2 问卷调查法 3.2.1 问卷效度检验 征询学校体育方面的十位专家的意见，请他们对问卷进行全面审核评定，并对问卷进行了效度检验，专家审核结果（表1）证明调查问卷具备进行研究所需要的效度。 表1：专家对问卷效度的总体评价表 非常合适 比较合适 一般 不合适 合计 3 6 1 0 10 30% 60% 10% 0% 100% 3.2.2 问卷信度检验 问卷采用再测量法进行信度检验。向10所抽样学校进行预调查，调查学生200人，教师25人， 两周后对同一对象进行重复调查，将调查结果作统计处理即（R）检验 R=0.90，P0.01，证明调查问卷具备进行研究所需要的信度。 3.2.3 问卷发放与回收 依据随机抽样的方法发放了教师问卷83份，收回81份 ，回收率98%，有效问卷80份，有效率为99%。发放学生问卷共发放900份，收回881份，回收率98%，有效问卷804份，有效率为91%。 3.3专家访谈法 通过走访或电话，向有关学校体育教育专家、部分学校分管体育的领导、中学体育高级教师请教，获取更多权威的观点资料。 3.4 数理统计法 运用SPSS对数据进行常规分析，并且对部分统计结果进行重复运算， 30岁以下 26 34% 30—37岁 24 30% 38—44岁 18 21% 45岁以上 12 15% 合 计 80 100% 由表2可知，市初中体育教师的教龄结构大致可以分为4个阶段，我们可以看出37岁以下的教师占了64%，说明市初中体育教师队伍相对比较年轻，年龄结构比较合理。年轻的体育教师对新课改的适应性比较强，他们大部分是高等院校毕业，具有先进的时代气息的教育观念，更容易适应新课标。中年体育教师对新课标的适应性比老年教师要稍微强一些，由于他们的专业理论水平以及教学、科研和运动训练在多年的教学中积累了一定的经验，工作起来已经得心应手，但要适应新课标在思想上和行动上还存在一定的惰性。 学历结构是指教师队伍的最后学历构成情况，它在一定程度上反映了教师队伍的整体业务素质，还反映了教师的基础水平及可发挥的潜力。 表3：教师学历调查（N=80） 人数 比例 硕士（包含在读） 8 10% 本 科 69 86% 专 科 3 4% 由表3可知，市体育教师高学历者比较缺乏，硕士只占到10%，而且还有4%的为专科学历，以本科学历居多，只是符合国家规定任教初级中学的学历要求。进一步调查体育教师是否还会继续攻读硕士学位时，有85%的体育教师持否定态度，只有15%的教师选择正在计划中。通过访谈得知，影响市初中体育教师攻读硕士学位的主要原因有以下三点：第一，大部分体育教师认为本科学历足以胜任初中的教学，而且目前没有政策上攻读硕士学位的要求；第二，部分教师有攻读硕士学位的想法，但是考虑到自己的实际水平跟全国统一招考硕士的资格存在差距，也就放弃了；第三，就目前的普通高校体育教育专业硕士学位课程跟体育教学的实践联系还不是很密切，对体育教学的指导性不强。 4.2市初中体育教师参与新课标培训态度分析 对《体育与健康课程标准》的贯彻实施，需要通过体育教师的教学实践来完成，而教师的教学观念、教育方式、教学行为的转变，要通过对教师的培训来推动。因此，教师参加培训的态度是否正确，会直接影响到新课标实施的进程。 表4：参加培训态度调查（N=80） 人数 比例 非常需