【北师大版】2017年秋七上历史：第7课《铁器牛耕引发的社会变革》教学案例.doc

第7课 铁器牛耕引发的社会变革 商鞅变法与秦的崛起 案例说明 商鞅变法是本课的重点，是战国时期各国变法中最为彻底的。它废除了秦国的旧制度，促进了经济的发展；使秦国实现了富国强兵，并逐渐成为七个诸侯国中实力最强的国家，为以后兼并六国、完成统一奠定了基础。对商鞅变法这一主题的学习，不仅有利于帮助学生更好地理解战国时期的社会变革，而且可以更好地培养学生进行文本阅读、提取历史信息的能力，归纳概括的能力，以及提高史料实证、历史理解等史学核心素养的能力。 教学过程 导入新课 教师活动：（讲述法引入）在战国时期的改革中，影响最大、最为成功的是秦国的商鞅变法。为什么这样说呢，今天我们就来学习“商鞅变法与秦的崛起”这一目。 1.商鞅变法的历史背景 教师活动：结合材料，设计问题引导学生分析。 结合课后“材料阅读”的部分内容思考：秦孝公的政治抱负是什么？他为什么会有这样的政治抱负？ 学生活动：通过对材料的文本研习，结合上一课“春秋五霸与战国七雄”的内容，理解变法的历史背景。 设计意图： （1）学生调用已经学过的知识，进行有效的知识迁移，学会运用所学知识解决问题。 （2）学生对材料进行文本研习，可以增强阅读材料提取信息的能力。 （3）学生在回答问题的过程中，培养归纳概括能力与语言表达能力。 2.商鞅变法的主要内容 教师活动： （1）提供商鞅变法的内容与作用表格，指导学生结合教材内容进行填写。 变法措施 作用（目的） 富国 强兵 加强中央集权 （2）指导学生分析、理解商鞅变法的内容及其作用。 学生活动： （1）阅读教材，完成表格。 （2）在教师的引导下理解变法内容、所起的作用以及可能会承受的阻力。 设计意图： （1）充分利用教材作为材料阅读的载体。学生通过阅读材料提取相关信息，并对信息进行加工归类、系统整理，培养阅读分析和归纳概括的能力。 （2）表格的设计方式使变法内容与作用之间的关系更清晰地呈现出来，便于七年级的学生接受。 （3）结合教师的引导，学生自主的分析，更有利于理解商鞅变法的内容与作用。 （4）使学生认识到，变法触及了旧贵族的利益，会遇到一定的阻力，学会辨证分析问题的方法。 3.商鞅变法的历史作用 教师活动： 指导学生阅读课文小字部分、《史记》引文及“材料阅读”中《过秦论》的引文，设计以下问题： (1)商鞅变法使秦国发生了怎样的变化？ (2)商鞅为什么会车裂而死？ (3)讨论：为什么商鞅虽死，其法未败？ 学生活动： (1)阅读《史记》引文及“材料阅读”中《过秦论》的引文，提炼出秦国的变化，理解商鞅变法对秦国发展的历史促进作用。 (2)阅读课文小字部分的内容，回答问题：商鞅变法触及了旧贵族的利益，在变法的支持者秦孝公死后，旧势力立即将商鞅处死。如何看待商鞅之死？ (3)思考讨论，合作探究：认识到商鞅变法上有国君的支持，下有百姓的欢迎，加上商鞅本人的决心，改革的措施符合时代的要求，顺应历史潮流，因而商鞅虽死，秦法未败。 设计意图： （1）学生阅读历史文本，可近距离感知历史；通过问题回答，从中提取相关的历史信息，提高阅读理解和归纳概括的能力。 （2）学生通过商鞅之死理解改革会面对阻力，改革要承担风险，甚至付出生命的代价。 （3）学生通过变法后秦国的变化，认识到商鞅变法顺应历史潮流，促进了历史的进步。 （4）学生学会多角度分析问题，用辩证的观点看待历史问题。 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行