第五单元 《飞夺泸定桥》教学设计和反思.docVIP

《飞夺泸定桥》教学设计和反思 教学目标： 1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。 3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。 教学重点：目标1和目标2 教学难点：目标3 教学准备：课件和红军夺取泸定桥的视频 教学过程： 一、导入。 同学们，上节课通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容和脉络层次，并作了摘录笔记，这节课，我们来深入学习课文。 二、明确学习目标 首先，我们来明确一下本节课的学习目标，出示课件，齐读。 学习目标： 1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、理解“关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡”等词语在文中的意思。 3、理解课题中“飞”和“夺”的含义。 三、了解事情发生的起因 过渡：课文按照事情发展的一般顺序先交代了故事的起因，即红军为什么要夺取泸定桥呢？当时的背景如何？ 自由读课文第1、2自然段，边读边思考：红军为什么要夺取泸定桥？当时的背景如何？（学生自由读课文，寻找问题的答案。） 交流板书：北上抗日 师补充材料：1863年，太平天国名将石达开和他的四万士兵，曾因为没有及时渡过大渡河而贻误战机，导致全军覆没，成为千古恨事。蒋介石曾扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第二。所以，一桥安危，红军能否渡过大渡河，关系到能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。所以必须夺取泸定桥，这是一个死任务。 四、学习红四团飞夺泸定桥的经过。 （一）围绕“飞”字，体会红军英勇无畏的革命精神。 过渡：然而，要想夺取泸定桥谈何容易。红四团从接下命令到29日早晨夺取泸定桥，只剩下二十多个小时的时间了，红四团离泸定桥还有二百四十里，敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥前进。所以，抢在前面，是战胜敌人的关键。那么红军是如何和敌人抢时间的呢？ 课件出示： 默读课文第3、4自然段，边读边思考：红军在赶往泸定桥的过程中遇到了那些困难？他们是如何解决的？你从中体会到了什么？在课文旁边做简单批注。 交流：困难 解决办法 沿路阻击敌人——击溃 饥饿和疲劳——忘记 雨大、泥泞——继续前进 增援敌人——点起火把赛跑 天黑、瓢泼大雨——摸黑冒雨前进 填空：无论遇到 ，红军都 。 你从中体会到了什么？ 总结：正是因为红军的英勇无畏，勇往直前，才使得他们夜行二百四十里，克服重重困难，像飞一样在29日早晨到达泸定桥，把敌人两个旅的援兵远远地抛在了后面。 （二）围绕“夺”字，体会红军奋勇杀敌，不怕牺牲的精神。 过渡：红军是怎样夺取泸定桥的呢？ 课件出示： 默读课文第5、6、7自然段，边读边思考：红四团在夺取泸定桥的时候遇到什么了困难？他们又是如何战胜困难夺取泸定桥的？在课文中做简单批注。 交流： 1、课文哪一自然段写出了夺桥困难？夺桥有哪些困难？ 分层学习夺桥困难的句子，体会桥的险，水的急和敌人的疯狂，并指导朗读。体会敌人疯狂的原因和“飞”字的妙用。 2、那么，面对如此困难，红军又是怎么做的呢？ ①播放视频（这段视频再现了红四团当年夺取泸定桥的真实经过）。 ②学习课文第6、7自然段，分析红四团夺桥胜利的原因。 a、红军有坚强的领导。（找出相关的句子读一读。） b、红军上下团结一心。（从哪些句子可以看出来？圈画出动词，体会红军的英勇无畏精神。） c、红军的英勇无畏。（这一点文中的那个地方可以告诉我们？并指导朗读。） 总结：红军与敌人激战了两个小时，这是多么激烈、艰难、漫长和残酷啊，又是多么惊心动魄、可歌可泣、彪柄千古的战斗啊！此时，他们表现出来的战胜一切敌人，不畏任何艰难险阻的精神令我们肃然起敬。（全体起立，深鞠躬，表示敬意。） 五、学习夺桥的结果，体会夺桥胜利的意义。 齐读课文最后一自然段，理解“浩浩荡荡”。 完成板书：奔赴前线。 六、总结全文，布置作业。 1、学完这篇课文，你有什么收获？（提示：从课文内容上和作者的写法上。） 2、你想对你心目中的英雄说些什么？请用“红军战士，我想对你说……”为开头，写一段话。 板书设计：北上抗日——飞 夺 泸定桥——奔赴前线 △ △ 教学反思： 《飞夺泸定桥》是一篇老课文，我读过多遍，也曾讲过不止一次，但作为公开课来讲还是头一次，对于这班学生来说也是第一次，所以，备课时，我做了充分的预设和准备，也做了充分的思考。上课时，我带领学生围绕学习目标展开学习活动，重点是学习红军飞夺泸定桥的经过。通过细读、精读课文，体会红军英勇无畏的革命精神。 红军飞夺泸定桥的经过围绕“飞”和“夺”字展开，