启迪教育三角形的外角.doc

课题：7.2.2三角形的外角 课型：新授 时间：09年4 月 主备：刘拓 审核：张峰 班级： 姓名： 【学习目标】： 知识与能力：了解三角形的外角的两条性质.并能利用学过的定理论证这些性质. 过程与方法：使学生在操作活动中，探索利用三角形的外角性质解决实际问题. 情感与价值观：通过数形结合的思想培养学生合作探究能力。 【学习重点】：1.三角形的外角的性质. 2.三角形外角和定理. 【学习难点】：三角形外角的定义及定理的论证过程. 【学前准备】 1.三角形的内角和定理： . 表达式： 2. 已知△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶4，求∠A、∠B、∠C的度数。 探究(一) 1.做一做 把△ABC 的一边BC延长到D，得 ∠ACD ，它是不是三角形的内角，如果不是，那它是三角形的 什么角？ 定义： ，叫做三角形的外角 2.想一想：三角形的外角有 个外角，每个顶点处有 外角，但 这两个外角是 . 探究(二) 三角形的外角与内角的关系 1.在△ABC中,∠A=70°,∠B=60°.∠ACD是△ABC的一个外角.能由∠A, ∠B求出∠ACD吗?如果能, ∠ACD与∠A, ∠B由什么关系?你能进一步说明任意一个三角形的一个外角与它不相邻的两个内角有什么关系吗? 2.议一议∠ACD与△ABC的内角有什么关系？ （1） （2） 3.同学用几何语言叙述这个性质： (1） (2） 实例运用: 1.请同学们把P75练习题的答案写在讲学稿上 2.在△ABC中，∠A=40°，∠B=60°，则与∠C相邻的外角等于多少度？ 【课堂练习】 （1）一个三角形最多有几个直角？为什么？ （2）一个三角形最多有几个钝角？为什么？ （3）直角三角形的外角可以是锐角吗？为什么？ 2. △ABC中, ∠B=∠A+10°, ∠C=∠B+10°,求△ABC的各内角的度数. 3. （1）在直角三角形中，一个锐角是30°，求另一个锐角. （2）一个直角三角形的两个锐角相等，求各锐角的度数. 4.如图，AB∥CD，∠A=40°，∠D=45°，求∠1和∠2. 5.如图，∠1=∠2，∠3=∠4，∠A=100°，求x的值。 【思维拓展】 1.三角形的一个外角等于与它相邻的内角的4倍，等于与它不相邻的内角的2倍，求三角形各内角的度数。 2.如图，AB∥CD，∠BAE=∠DCE=45°，填空： ∵AB∥CD， ∴∠1+45°+∠2+45°= ∴∠1+∠2= ∵∠1+∠2+∠E= ∴∠E= 3.如图,∠BAE,∠CBF,∠ACD 是△ABC的三个外角,你能利用三角形的内角和等于180°求出这三个外角的和吗? 【课堂笔记】 【学教后记】 孟坝初中七年级数学讲学稿系列