2017年五年级学上册导学案.docVIP

导 学 案 五年级科学上册 思南县大河坝小学“四环一体 ·全人课堂” 五年级科学学科（上册）导学案 课 题 1. 太阳和影子 主备人 审核人 备课成员 、 班级 姓名 小组 学习 目标 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。 教学 重点 知道变化是太阳运动造成的。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。 在黑板画一个人，让学生画出人的影子。你知道影子和什么有关吗？小组交流：影子是怎么形成的？自主学习 这是谁的影子？ 小组讨论：你认为这是谁的影子？ 汇报。 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 认识影子是怎么形成的 小组交流：影子是怎么形成的？ 小结：物体挡住光形子。室外活动：再次画出标杆的影子。 观察：你发现影子变化有什么规律吗？ 小组交流。汇报。 （4） 结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。 课 堂 检 测 1、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西→东；长→短→长 B 东→西；低→高→低 C 东→西；长→短→长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 板 书 设 计 太阳和影子阳光下影子的变化规律东→西；低→高→低 作业 利用时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 思南县大河坝小学“四环一体 ·全人课堂” 五年级科学学科（上册）导学案 课 题 1. 太阳和影子 主备人 审核人 备课成员 、 班级 姓名 小组 学习 目标 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。 教学 重点 知道变化是太阳运动造成的。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 有关日晷的图片或音像资料。制作日晷模型的材料手表。 太阳和影子有什么关系？ 认识太阳钟及各种各样的计时器 （1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2） 认识地平日晷、赤道日晷。（3） 认识各种各样的古代计时器。看手掌日晷 （1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 做太阳钟 日晷（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个太阳钟。 （3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 课 堂 检 测 1、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 、月相的周期变化是（ ）A 一年 B 一个月 C 一周 板 书 设 计 太阳和影子阳光下影子的变化规律东→西；低→高→低 作业 利用时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 思南县大河坝小学“四环一体 ·全人课堂” 五年级科学学科（上册）导学案 课 题 2.太阳钟 课时 1 课型 自主、合作、探究 主备人 审核人 备课成员 、 班级 姓名 小组 学习 目标 1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处 2、体会到科学技术是不断发展的。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。 教学 重点 了解不同国家、地区制作日晷的方法的不同。 教学 难点 根据当地纬度制作太阳钟。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 硬纸板、双面胶、铅笔 谈话 现在是几点？ 在没有钟表前，人们怎么知道时间的？ 简介古代计时工具 日晷和太阳钟 它们是利用什么原理来计算时间的？ 制作太阳钟 发放制作材料 教师巡视指导 展示制作成果 室外实践活动 带领学生去操场 总结：感受阳光和影子的关系 课 堂 检 测 1、 古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器 是（ ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西→东；长→短→长 B 东→西；低→高→低 C 东→西；长→短→长 、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 板 书 设 计 太阳钟 日晷——太阳钟 制作与纬度有关 古代计时工具 作业 根据影子来推断时间 思南县大河坝小学“四环一体 ·全人课堂” 五年级科学学科（上册）导学案 课 题 ?昼夜的交替 主备人 审核人 备课成员 、