《从学中做-在做中学--小标题解读方法初探》.docVIP

从学中做，在做中学 ——小说标题解读方法初探 报送单位：余干中学城西校区 授课人：张会平 【教学目标】 1. 知识与技能：了解《考试大纲说明》对小说阅读考点的具体要求。 2. 过程与方法：掌握小说标题内涵和作用的解题方法。? 3. 情感与态度：注意答题的规范性。 【教学重难点】 ?1. 重点：掌握小说标题内涵和作用的解题方法； 2. 难点：提高答题的规范性，进而提高得分率。 【教学课时】一课时 题型 2017 2016 相比2016的变化点 现 代 文 阅 读 论述类文本阅读（9分，每小题3分） 现代文阅读（9分，毎小题 3分） 2017年的现代文阅读分值比2016年的增加1分； 大阅读：考实用类文本阅读和文学类文本阅读，由原来二选一变成了必考题，分值分别为12分、14分，每道大阅读中小题数量由2016年的4小题变成了3小题，其中一道多选题变成了单选题。 总之：多看一篇文章，多做2小题。 实用类文本阅读（12分）（1）.客观题（选择题）（4分）将原来的多项选择题改为单项选择题（四选一）。（2）.主观题（4分）（3）.主观题（4分） 实用类文本阅读（25分）（1）.客观题（多项选择题）（5分） （2）.主观题（6分） （3）.主观题（6分） （4）.主观题（8分） 选做 文学类文本阅读（14分） （1）.客观题（多项选择题）（4分）将原来的多项选择题改为“不正确的两项”。 （2）.主观题（4分） （3）.主观题（6分） 文学类文本阅读（25分） （1）.客观题（多项选择题）（5分） （2）.主观题（6分） （3）.主观题（6分） （4）.主观题（8分） 选做 古代诗文阅读 文言文阅读（19分） 文言文阅读（19分） 不变 古代诗歌阅读（11分）（1）.客观题（侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题）（2）.主观题。（侧重于思想内容） 古代诗歌阅读（11分） 基本不变 名句默写（5分） 名篇名句默写（6分） 分值减少1分 语言文字 运用 语言文字运用（20分） 语言文字运用（20分） 题型不变 写作 写作（60分） 写作（60分） 不变 【考纲解读】 【考点回顾】 1.(2009浙江卷) 《魔盒》有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） 2.（2010辽宁卷）《洗澡》“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分） 3.（2010年安徽卷）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分) 4.（2010年陕西卷）《保护人》这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 5.（2011四川卷）《锈损了的铁铃铛》 请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分） 6.（2011山东卷）《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 7.（2011全国新课标卷）《血的故事》小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分） 通过以上最新最近的权威考纲和高考真题，我们不难发现，现代文的阅读量有所增大，前些年的小说类文本阅读和人物传记类文本阅读的“二选一”已然成为“明日黄花”，取而代之的是两者兼而有之，这也在无形之中使相当一大部分的考生措手不及。在这两道“体大思精”的现代文阅读题型中，笔者对历年各地考生在这道大题作答时的选择有所关注，将近50%的考生选择了人物传记篇，这也就意味着还有相当多的考生不能快准狠地完成小说类文本阅读的作答。基于此，笔者衷心希望，更多的准高考生们能够在语文这块寂寞的田地里经过自己的辛勤耕耘能够开出高分的“花儿”来。虽说天道酬勤，但离不开一个大前提——“勤”中必有“智”。这就是本节课的设计初衷。 【考点分析】 小说类文本阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是