《教育科学究方法》教学大纲.doc

《教育科学研究方法》 教 学 大 纲 一、课程性质、目的和任务 《教育科学研究方法是教育学专业主干课,它从教育过程出发,研究教育研究的设计和方法的学科课程。学习该课程能帮助学生了解学校教育研究的基本原理以及其研究方法在教育实践活动中的运用。为培养学生的研究意识,帮助他们在教育研究工作中正确应用各种研究方法,提高他们的专业素养,使他们成为研究型的教师。 通过本课程的学习,做到:1、了解学校教育研究的基本概念、原理和理论。 2、掌握学校教育 的研究方法,具备一定的研究技能和能力。 3、能进行研究课题的论证和学术论文的撰写。本课程的前继课程是教育学原理、心理学、社会学、哲学和系统科学等。因此,在本课程的教学过程中,要处理好与这些相关课程之间的关系,一要明确这些相关课程是学习教育科学研究方法的基础和前提,二要保持教育科学研究方法课程体系和结构的独立性和完整性,避免内容的简单重复。 1、内容提要 主要阐述如何选择研究课题;如何界定研究问题;如何提出研究假设;如何进行 文献检索;如何拟定研究计划。 2、教学目标 通过本章的学习,要求学生掌握教育研究设计的步骤,从而能进行一项教育研究的设计,为今后从事教育研究的工作及开展教育研究活动奠定基础。 3、重点与难点 重点 研究课题的确定 难点 拟定研究计划 第4章　调查研究（2课时） 1、内容提要 介绍课堂观察的类别；定量观察；定性观察；课堂观察的综合运用。 2、教学目标 着重从课堂观察的角度先介绍观察法的含义与种类,分析观察法在课堂教学研究中的运用,从而激发学生对观察法的掌握和运用。 3、重点与难点 重点 课堂观察的类别 难点 定量观察与定性观察 第5章　编制问卷（4课时） 1、内容提要 主要讲述问卷的特点;问卷的设计;问卷的基本结构;回答的方式;良好问卷的标准。 2、教学目标 通过本章的学习,使学生掌握如何设计问卷,并了解问卷法在教育研究中的应用。 3、重点与难点 重点 问卷的设计 难点 良好问卷的标准 第6章　访谈调查（4课时） 1、内容提要 主要介绍什么是访谈;访谈的优缺点;访谈的类别;访谈的程序与技巧;访谈的自我检测。 2、教学目标 通过本章的学习,要求学生能根据实际情况选择不同类型的访谈,并了解各种访谈的运作程序、技巧和特点。 3、重点与难点 重点 访谈的类别 难点 访谈的程序与技巧 第7章　个案研究（2课时） 1、 1、 1、