《星光圆曲》教学设计.doc

授课内容：人音版 一年级 第六单元《星光恰恰恰》 课 型：综合课 课 时：第一课 【学习目标】 1、 熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 2、 能听辨出主题旋律在乐曲中出现几次。 3、 愿意参加集体舞的表演，并能用小乐器为歌曲伴奏。 【教学重点】 用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪。 【教学准备】 为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用图谱、电子琴、星星图片、星星卡片打击乐器、多媒体等教学工具。 【教学流程缩略图】 知识拓展 画一画 课前律动 师：同学们，课前先跟老师来做个小游戏，跟我来一起体验一下这非常有节奏的音乐吧。（放《星光恰恰恰》伴奏音乐，律动） 设计意图：在律动中熟悉歌曲旋律，引导学生体验快乐。 一、感知体验： 1、谈话交流导入新课 2、群学、对学 活动一：示范集体舞 活动二：学习集体舞 二、自主聆听 活动一：初步感知全曲 A下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲） B师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XX X拍手） 设计意图：音乐是听觉的艺术，在听觉领先，动觉切入，听动互补，视听结合中为歌曲学习做好铺垫。在活动中反复聆听，让学生在自主聆听的过程中表现音乐要素，无意识的激发学生的兴趣。 活动二：分段欣赏 听赏第一乐段“欢快的舞步” A师：同学们真聪明！跳舞有许多舞步，我们听听星星首先给我们带来了什么样的舞步？（播放主题旋律一，教师出示蓝星星来表示，贴旋律图谱） 设计意图:此环节通过出示黄星、蓝星，让学生对此曲的曲式结构有所了解。同时对比一、二主题。 有几次。 三、打击乐器伴奏 要求：主题旋律一XXX处用铃鼓伴奏，主题旋律二XXX处用响板伴奏。（师弹琴生打乐器）加入伴奏音乐完整播放全曲 四、自主合作 A、小组抽签决定乐曲的表演形式。 B、在小组长的组织下相互合作认真排练 ，比一比哪组排练的最认真！ 五、小组展示 师：请同学们充分发挥想象力，以小组合作的形式来表演歌曲，形式可以多样，看哪组表演的最精彩，顶针评价 六、拓展延伸 活动：倾听歌曲版的《星光恰恰恰》。轻声哼唱，用更多形式了解表现歌曲。 课堂检测小节： 同学们，我们的课已经接近了尾声，一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，相信你们一定有所收获。和你的小同桌交流一下吧，并对自己今天的表现好进行一下检测吧。 自我评价与检测： 如果你做到了，请在后面括号中画星。 用不同形式来表现歌曲，体验欢快的情绪， ☆☆☆ 参加集体舞的表演，并能用小乐器为歌曲伴奏。 ☆☆☆ 倾听 ☆☆☆ 参与 ☆☆☆ 互动 ☆☆☆ 合作 ☆☆☆ 展示 ☆☆☆ 5 歌曲处理 听一听 吹吹竖笛 课后小结 跳一跳 小组探究 学生展示 学生展示 教师范唱 激趣导入 激趣创作 跳格子卡农游戏 感知体验 课前游戏 自主探究 小组展示 说一说