学前儿童健教育教学大纲.docVIP

云南省职工业务技能大赛——“高教社杯”高等师范院校教育学教师教学技能大赛决赛 《学前儿童健康教育》 教学大纲 教学对象： 学前教育专业 课程性质： 专业必修课 学 分： 2学分 学 时： 36学时 二O一七年十一月目 录 一、课程的地位、性质和任务 二、总体教学目标 三、本课程与其他课程的关系 四、本课程教学时间分配参考 五、教学目标、教学重难点、教学内容 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 六、考核方式 七、教材与教学参考书 《学前儿童健康教育》教学大纲 课程编号：0335104 适用专业：学前教育专业 总学时数：36 学 分：2 一、课程的地位、性质和任务 课程性质：教育学类学前教育专业必修课程。 课程地位：本课程是教育学类学前教育业的专业主干课。 课程任务：通过本课程的学习，树立学生正确的学前儿童健康观、儿童观、教育观，了解学前儿童健康教育领域的特殊意义，熟悉幼儿园健康教育领域的目标和教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践，学会设计、组织与指导、评价学前儿童身心保健教育及体育教育活动。 二、总体教学目标 《学前儿童健康教育》是一门重要的学前教育专业职业技能课，也是专业主干课程，通过本课程学习和实践训练，使学生树立正确的学前儿童健康观、儿童观、教育观，掌握学前儿童健康教育活动的基本知识和技能，明确健康领域教育的基本理论，熟悉幼儿园健康领域的基本内容，掌握健康教育活动的教学方法，具备运用理论来指导教育教学实践的能力，能运用学前儿童健康教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园健康教育中的实际问题，能依据学前儿童健康教育的要求，设计、组织与实施、评价幼儿园健康教育活动。 三、本课程与其他专业课程的关系 《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《幼儿园课程与教育活动设计与指导》等课程是学习《学前儿童健康教育》的基础，通过以上专业基础课程的学习，使学生初步掌握学前儿童发展与学习的基本理论，同时《学前儿童健康教育》也和其余四大领域教学法相互渗透、密切联系。 四、本课程教学时间分配参考 课程教学时间分配表 课 题 内 容 参 考 学 时 课程学习说明 课程的地位、目的、学习要求、考核方式 1学时 第一章 学前儿童健康教育概述 3学时 第二章 学前儿童健康教育的目标与内容 8学时 第三章 学前儿童身心保健教育 10学时 第四章 学前儿童体育活动 10学时 第五章 学前儿童健康教育评价 4学时 合计 36学时 五、教学目标、教学重难点、教学内容 课程学习说明（1课时） （一）教学目标 1.了解本门课程的地位、性质、目的、任务。 2.了解课程的内容。 3.了解课程学习的要求及其考核方式。 （二）教学内容 1.课程的学时学分，课程的性质和地位。 2.课程学习的目的和任务。 3.课程包含的教学内容，内容之间的练习。 4.课程学习的要求。 5.课程的考核方式。 第一章 学前儿童健康教育概论（3学时） （一）教学目标 1．记忆学前儿童健康、学前儿童健康教育的基本含义。 2．理解学前儿童健康的标准，影响学前儿童健康的因素。 3．掌握学前儿童健康教育的特点。 4．运用已有专业知识分析和归纳问题。 （二）教学重、难点 重点：学前儿童健康教育的特点。 难点：学前儿童健康的标准。 （三）教学内容 第一节 健康概述 1．健康概念的演变。 2．健康的概念。 （1）健康的特质。 （2） 健康的含义。 （3）学前儿童健康的概念。 （4）学前儿童健康的标准。 3．影响健康的因素。 （1）影响人类健康的主要因素。 （2）影响学前儿童健康的主要因素。 第二节 学前儿童健康教育概述 1.我国学前儿童健康教育的回顾。 2.学前儿童健康教育的概念。 3.学前儿童健康教育的特点。 4.学前儿童健康教育的意义。 （四）教学建议 教学以教师讲授法为主，结合幼儿发展特点及幼儿园的教学实例进行分析，深入浅出，重点是教会学生分析和归纳问题。 （五）作业、实践环节设计 1．见习幼儿园的一日生活环节，思考教师是如何通过学前儿童的一日生活环节渗透健康教育的。 2．简述学前儿童健康教育的特点。 第二章 学前儿童健康教育的目标与内容 （8学时） （一）教学目标 1．掌握学前儿童健康教育目标框架层次及其目标之间的关系。 2．熟悉学前儿童健康教育的分类目标及年龄阶段目标。 3．掌握学前儿童健康教育目标制定的依据。 4．能根据目标表述要求，设计幼儿园健康教育活动目标。