写作：201年高考语文考试大纲解读.docVIP

【考纲原文】　　　　能写论述类、实用类和文学类文章。　　　　表达应用E　　　　作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。　　　　1．基础等级　　　　（1）符合题意　　　　（2）符合文体要求　　　　（3）感情真挚，思想健康　　　　（4）内容充实，中心明确　　　　（5）语言通顺，结构完整　　　　（6）标点正确，不写错别字　　　　2．发展等级　　　　（1）深刻　　　　透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。　　　　（2）丰富　　　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。　　　　（3）有文采　　　　用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。　　　　（4）有创新　　　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。　　　　考向1材料作文　　　　【考情综述】　　　　材料作文已经成为高考作文命题的一大趋势。纵观近几年的高考材料作文题，从材料形式来看，包括单则材料和多则材料；从材料内容来看，包括时事类材料、现代诗歌类材料、寓言故事类材料、图画类材料、名言类材料等。　　　　预计2018年高考作文命题会选取一些既贴近社会生活，又贴近自我实际，同时又注重文化传承或理性思辨的材料，让考生进行分析说理，阐明自己的看法。　　　　【母题调研】　　　　一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　　　(据夏明作品改动)　　 ? 　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。　　　　【参考例文】　　　　客观看待进步和退步　　　　鼓励优秀或进步，惩戒落后或退步，无论是对待学生的成绩还是其他，都是无可厚非的，因为优秀或进步就需要鼓励，落后或退步就需要惩戒。但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题：优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何惩戒落后或退步?　　　　是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?　　　　100分到98分，确实是退步了，虽然只有2分，但因为在很多情况下，微小的差距也可能使结果有天壤之别，所以退步，的确需要惩戒。但是，值得注意的是，我们进行惩戒前还是要思考这样的问题：2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需要不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?　　　　同样的，从55分到61分，有着6分的进步，鼓励是肯定要有的，但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题：使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?因为从结果看，98分和61分，还是有着明显的差距的。　　　　为何人们对分数的退和进如此敏感呢?究其原因，恐怕还是“唯分数论”在作怪。“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根儿。”流传广泛的这句话恰恰说明我们目前教育急功近利的特质。　　　　分数很重要，但能力更重要，高分低能的现象也屡见不鲜。当然也有人持反对意见，他们会说：难道低分就高能吗?事实上，分数和能力未必成正比，当然更不成反比。这就要求我们，要正确看待分数，更要正确看待进步和落后。　　　　无论是学生、老师还是家长，面对分数由100到98的变化，都要客观分析，要思考为何会失去这2分，绝对不能主观臆断，不问青红皂白，奉行“退步就要挨打”的思想。　　　　无论是学生、老师还是家长，面对分数由55到61的改变，同样也要客观分析提高6分的原因：是题目出得容易，还是学生在这一阶段更加努力了?进步能不能延续?　　　　所以，面对学生的分数，无论是提高了还是降低了，都不要理所当然地先进行鼓励或者惩戒，而要先想一下分数增加、降低的具体原因，客观地看待学生的进步与退步。　　　　当然，作为学生本人，更要认真分析进步或退步的原因，进步了，要想到“百尺竿头，更进一步”，不能止步不前；退步了，要想到“手把青秧插野田”“退步原来是向前”的意境，整理行装，再次跋涉。　　　　【立意分析】　　　　本题为材料作文，材料为一幅漫画。答题时仔细观察，可以发现漫画反映的问题其实并不新颖，左边的孩子考了高分时，他的父母就喜上眉梢，并给与孩子鼓励表扬——给他一个吻，孩子很高兴；而当他成绩下降时，他的父母便对他进行责罚——给他一个巴掌，孩子很伤心。而右边的这个孩子，在父母的巴掌下，成绩较差，后来有了一点进步，父母变给与孩子积极的鼓励，孩子非常高兴。通过孩子成绩的变化，受到的待遇与他们的表情，可以看出主题是关于“家庭教育”与“分数”的思考。　　　　【样题分析】　　　　本题是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和