小学综合实践活动学科研工作计划(2016-2017年度第二学期).docVIP

东城街道小学综合实践活动学科教研工作计划 2016-2017年度第二学期 一、开展调研分析，推动课程发展 认真学习教育规划纲要，明确教育发展趋势，深化对综合实践活动课程 的认识，为实施素质教育、促进学生全面发展服务。 开展综合实践活动课程实施现状的调研，理性分析我区的实际情况，为 我区综合实践活动课程健康、持续、深入开展提供依据，在对话和研讨的过程中推动课程发展。 开展学科教师基本信息的调研，了解全区综合实践活动学科教师队伍现 状与教师成长情况，为教师专业发展规划提供依据。 围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致、深入的研究，逐步 引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，落实课程计划，规范课程实施，周期性地对学校课程执行情况进行分析评估，全面推动综合实践活动课程在全区范围内的有序开展和全面探索。 二、加强队伍建设，促进专业成长 1. 在对全区综合实践活动学科教师队伍现状调研的基础上筹备成立我区综合实践活动基地中心研究小组，围绕着课型深化研究、优质课程资源建设以及打造学校特色课程等核心问题进行深入探究。把有研究精神、勤于学习、善用信息技术、勇于实践、敢于创新的骨干教师凝聚在一起，为学科发展与建设培育人才，形成“慧教育”的人才支撑。同时为基地中心组成员量身定制专业成长规划，通过送课到校、举办各类专题培训、交流研讨活动等方式，积极发挥骨干教师的示范引领作用，搭建骨干教师成长平台，促进学科的可持续性发展。 2. 建立骨干带动、分层培养的教师成长体系，做好我区综合实践活动学科骨干教师、教学能手、学科带头人的培养工作，完善教师梯队建设。 3. 结合片区专题式集体视导、学科教研活动，发现一批勇于实践、敢于创新、技术精湛的骨干教师，为市小学综合实践活动学科 “慧课程规划教研中心组”、“慧课堂研究中心组” 和“慧应用资源建设中心组”三支教研精英团队输送人才。 4.开展第三批教学能手评选。 继续组织开展第三批教学能手的评选工作。按修订后的《东莞市普通中小学教学能手评选办法》完成市级终评。 终评时间：2017年5月前。 终评项目（为与省教研院布置的工作同步，简化工作头绪，减轻学校和老师的负担，能手评比项目略有微调） （1）笔试：考核内容涉及综合实践活动课程的基本理论、课型理解、活动设计能力、核心素养、新课程理念等。 （2）微课：提交精品课型（配套）微课课例和主题活动案例说课的微课课例（要求与“初评具体要求”相同）。 （3）方法指导课优课课例（面向学生，要与之前所实施的主题活动案例以及制作的精品课型微课课例的内容相匹配）。 三、优化教研方式，注重教学实效 1.积极挖掘各学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，结合我区实际，逐步创建具有我区特色的综合实践活动。 2.采取“调研式”视导与“专题式”视导相结合的方式。“调研式”视导侧重教学调研，以听常态课、座谈、交流等方式为主。“专题式”视导侧重学科专业引领，围绕学科核心问题开展专题研讨，提高视导效率，更大化地实现视导对教学、教研的促进作用。（具体视导安排见附件1） 3.围绕小学综合实践“六课型”的设计与实施开展专题培训，使教师明确综合实践活动课程“是什么”“ 做什么”“怎么做”，逐渐明晰在不同课型下的教学结构,指导教师有效开展综合实践活动，保证课程的常态和有效实施。 4. 加强区域间学校互动和联动，开展形式多样的研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。本学期由我街道承担城区片综合实践活动视导活动，围绕“六课型”中的方法指导课的研究开展专题研讨活动。 5. 加强综合实践活动课程教研网和东城综合实践加油站QQ群的建设和推广工作，积极探索网络教研的有效实施方式，利用网络举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流经验提供平台，促进互动与交流，为教师提供更多更好的学科资源。 四、加大帮扶力度，提升教学质量 继续开展送课、送讲座的教研帮扶活动。组织骨干教师开展送课活动，落实优质公办学校与民办学校“一对一”结对帮扶措施。本学期由东城中心小学、东城小学、东城第六小学这3所公办学校的骨干教师承担送课帮扶活动，向对口帮扶的民办学校送课。承担送课活动的学校于每月25日前登录“东莞市教育局教研室”钉钉群，及时上报“送课到校”的情况；同时把活动简讯以及活动图片发至市小学综合实践活动学科教研网以及综合实践活动加油站群。在保障完成本学期送课到校任务基础上，要进一步关注活动质量，让帮扶落到实处。 五、加强资源建设， 推进智慧课堂 提升区域教育质量的均衡发展，为重建课堂教学提供有效技术支撑，逐步建设全覆盖优秀教学资源，引导广大教师在信息化条件下开展课堂教学，做好教材资源规划，积极探索“慕课”、“翻转课堂”等教学模式，开展微课征集评选活动，为课程的建设与发展做出努力