2018版高考历史一轮总复习习题：第一单元 单元检测 Word版含答案.docVIP

单元检测 选题细目表考查知识点 基础 中档 稍难 商周的政治制度 1、2 3 4 秦朝中央集权制度的确立 5 6 从汉到元政治制度的演变 7、8、10 9 明清君主专制的加强 12 11一、选择题(每小题4分共48分在每小题给出的四个选项中只有一项符合题意。)1．(2016·济宁二模)夏、商王位的传承多实行兄终弟及或父子相(　　)宗法观念开始形成　B．贵族政治走向衰落宗法体系逐步完备 D．家国体制正式确立解析：材料反映了从夏商时期王位继承可以“兄终弟及”或是“父子相传”到周代严格规定“嫡长子继承制”说明宗法体系的发展日益严密、完备更有利于维护家族的稳定故C项正确；A、D项与史实不符排除；B项与材料信息不符排除。答案：C2．(2017·孝感模拟)《左传》载：“周公……封建亲戚以藩屏周。”《尚书·大传》又载：“周公摄政一年救乱二年克殷三年践奄四年建侯卫五年营成周六年制作礼乐。”上述材料说明(　　)取代周天子巩固了西周的统治西周形成了王国与邦国并存的多元政治格局周完成了从政权巩固到制度建设的过程西周完成了从分权政治到集权政治的转变解析：题C项正确；A、B、D三项叙述错误排除。答案：C3．(2016·南通模拟)王国维《殷周制度论》载：“盖诸侯之于天子犹后世诸侯之于盟主逮克殷(商)践奄灭国数十(　　)分封的主体是王族和先代贵族宗法关系是维系皇权的纽带国家政权逐渐由松散趋向严密血缘分封是中央集权的基础解析：材料“诸侯之于天子犹后世诸侯之于盟主”说明商朝灭亡之前国王与诸侯的关系比较松散诸侯为天子斩衰三年与子为父、臣为君同”说明周王与诸侯的关系大大加强故C项正确。答案：C4．(2017·惠州调研)春秋时期各诸侯国之间的战争规模较小几百乘战车几千人参加的战争已经算是大战争。可是到了战国时期各国动辄用兵十万甚至数十万战争规模越来越大烈度越来越高。导致这种变化的重要原因是(　　)诸侯国数量的增加郡县制的逐渐推行各国对统一的渴望科技发展武器改进解析：由所学可知春秋时是争霸战争战国时是兼并战争大的B项正确；A、D两项与史实不符排除；D项在材料中无法体现排除。答案：B5．(2016·郑州模拟)据《中国史纲》春秋时人主的最高尊号是王天神的最高尊号是帝。战国中期后诸侯称王人主的尊号只好为帝原为光大之义的“皇”字称天神。到秦王嬴政统一全国后他自称为“始皇帝”。人主(　　)借助于天加强统治人主权力不断加强地方势力左右人主尊号人主尊号的变化与社会转型相适应解析：由材料内容可知处于春秋战国乃至秦朝时期的统治者用对神称呼的词语来作为自己的称呼这是借助于天来加强统治的一种体现故A项正确；材料仅仅体现了统治者自身称谓的一种变化没有体现权力不断加强故B项错误；材料没有涉及地方势力故C项错误；人主尊号的变化与社会转型相适应和材料无关故D项错误。答案：A6．(2016·洛阳模拟)顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起寓封建之意于郡县之中而天下治矣。”材料表明其主张是(　　)反对封建君主专制郡县制避免了分封制的弊端应重新恢复分封制中央集权和地方分权相结合解析：题干中的“封建”指的是封邦建国即分封制而不是A项错误；依据材料“寓封建之意于郡县之中而天下治矣”可知郡县制依然存在弊端不能实现大治故B项错误；依据材料“然则将复变而为封建乎？曰：不能”可知不能重新恢复分封制故C项错误；依据材料“寓封建之意于郡县之中而天下治矣”可知作者强调将中央集权和地方分权相结合天下才能大治故D项正确。答案：D7．(2016·临沂模拟)武则天执政时不经三省长官而自行任命官员被当时的宰相刘祎之批评：“不经凤阁鸾台何名为敕！” “凤阁鸾台”指的是(　　)尚书省与中书省　　B．中书省与门下省门下省与尚书省 D．尚书省与吏部解析：三省六部制之下的中书省、门下省、尚书省分别担负起草、审议、执行的机构职能政策的推行、官员任免等事由需要征得中书省、门下省的同意才符合当时中央政府运转机制故B项正确。答案：B8．(2017·河南百校联盟模拟)唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》、《论语》、《札记》、《诗》、《周礼》、《仪礼》、《易》、《尚书》、《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷粮传》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等。这些课程的开设(　　)适应了科举考试需要以研读儒学为唯一内容表明统治者独尊儒术反映了君主专制的强化解析：A项正确；B项说法过于绝对排除；C项与材料信息不符排除；学校课程的开设与君主专制加强无必然的联系故D项错误。答案：A9．(2016·广州模拟)据记载徐元庆之父被县尉所杀后徐元庆杀县尉报父仇。审案时武则天主张无罪释放徐元庆而大臣陈子昂建议宜正国之法置之以刑然后旌其闾墓嘉其8个类似的案件与争论。这反映了当时(　　)专制皇