2018版高考历史一轮总复习习题：第十三单元 单元检测 Word版含答案.docVIP

单元检测 选题细目表 考查知识点 基础 中档 稍难 西方人文精神的起源 1 2 3 文艺复兴 7 8 9宗教改革 4、6 5启蒙运动 10、11 12一、选择题(每小题4分共481．(2017·湖南十校调研)古希腊某著名学者对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变因而得来的知识也是不确定的。他要追求一种不变的、确定的、永恒的真理这就不能求诸自然外界而要返求于己。这说明该学者(　　)否定了自然界的客观存在彻底否定了神在人们心中的地位主张认识自己研究自我认为人的感觉是判定一切的准绳解析：题干反映两层信息第一层说明古希腊某著名学者认为自然的真理无穷无尽且不断变化第二层反映他主张追求一种不变的、确定的、永恒的真理即个人道德由此可判断该学者为苏格拉底。故C项正确。答案：C2．(2016·马鞍山模拟)古希腊先哲设想：有一批囚徒自小待在一个地穴中被锁链束缚不能转头只能看前面洞壁上的影子(　　)人是万物的尺度”　　　B．理性高于感觉理念”世界才是真实的 D．“美德即知识”解析：“人是万物的尺度”强调的是人的感觉是判断一切的标准没有完整反映题干中的材料故A项错误；材料前半部分说明了人的感觉有可能受到外界限制材料的后半部分反映了摆脱限制之后人的理性的价值故B项正确；“‘理念’世界才是真实的”只反映了题干的后半部分C项错误；材料没有涉及美德方面的信息故D项错误。答案：B3．(2017·湖北黄冈质检)柏拉图说：“事物对于你自己就是它向你呈现的样子对于我就是它向我呈现的样子。”柏拉图的这段话(　　)解释了“人是万物的尺度”重申了“美德”的重要意义强调“认识自我”的重要性否定了苏格拉底的认识论解析：同一个事物在不同人面前呈现的情况不一样构成不同的人对事物的认知而这种不同的认知取决于每一个人的个人感觉故A项正确；材料中没有提到美德故B项错误；材料强调人与事物相比人是标准强调“人”的重要性故C项错误；柏拉图和苏格拉底都强调人的重要性是继承和发展的关系故D项错误。答案：A4．(2016·南京模拟)“这场运动更加强调(　　)因信称义 B．理性科学政教合一 D．人性复苏解析：本题考查材料解读能力。根据材料关键信息“信仰的内在化与世俗性”“信仰落实到世俗的生活世界”等可以判断此运动是指宗教改革。故选A项。答案：A5．(2016·黄冈模拟)文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动他们所追求的目的一样而追求的手段却截然相反以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是(　　)文艺复兴自由的追求美而宗教改革自由的追求真理文艺复兴追求人的至高的权利宗教改革研究上帝的旨意文艺复兴投身世俗的怀抱宗教改革用自己的信念对抗旧的世界二者对待神的态度不同解析：本题考查比较分析能力。根据材料并结合所学知识可知文艺复兴与宗教改革的目的均是反封建追求思想解放但反封建的方式不一样文艺复兴用人性、世俗性来反对神性宗教改革用新教来对抗天主教故C项正确。答案：C6．(2016·烟台模拟)“它使几百万人改变了信仰的形式和对命运的认识它提出了百家争鸣和信仰多样这两个问题：它培育了一种新的国家感它(　　)文艺复兴 B．宗教改革新航路的开辟 D．工业革命解析：本题主要考查材料信息获取与解读能力。由材料可知它强调信仰自由促成民族国家形成这与宗教改革的工业和影响相符故选B项。答案：B7．(2016·盐城模拟)文艺复兴的代表人乔叟在《坎特伯雷故事集》中赞美成吉思汗：他又勇敢、贤明、富有、守信、遇事仁爱、公正、生性稳健、像大地的中心一般；他又年轻、活泼、坚强、善战、如朝廷中任何一个武士。其根本目的在于(　　)弘扬开明君主的统治批判中国传统的文化讴歌人性力量的伟大推崇尚武轻文价值观解析：本题考查材料分析和解决问题的能力。结合所学知识文艺复兴是为了宣传资产阶级的思想文化故A项错误；BC项正确；推崇尚武轻文价值观不是根本目的排除D项。答案：C8．(2016·温州模拟)“这是一个多彩多姿而变化万千的时代和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世的有不少显然已是近代的但也有不少为这时期所特有的。这个时期上承中世下启近代同时也自成一个时代充满了强烈的政治、社会和思想(　　)设计了未来理想的社会制度坚持国家权力高于宗教主张以人为中心而不是以神为中心倡导知识即美德解析：有不少仍是中世纪的有不少显然已是近代的但也有不少为这时期所特有的。这个时期上承中世下启近代可以看出材料反映的是文艺复兴时期项反映是启蒙运动；B项反映的是宗教改革时期；C项反映了文艺复兴时期故C项正确；D项属于古希腊时期故D项错误。答案：C9．(2016·大连模拟)中世纪的欧洲教会的发展促进了大学的兴起和学术的发展开创了具有基督教唯物主义色彩的中世纪文学艺术。一系列文化创新工作推动