附图纸雕塑教案.docxVIP

生活中的艺术——纸雕塑（教学设计）教材：人美版美术教材第七册第六课课 时：1课时课型：设计应用教学目标：1、知识与技能：体验纸塑造型的方法，掌握纸塑造型的设计要素。2、情感、态度与价值观：通过课堂教学，激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力，关注现代生活的设计，体验创造的乐趣。教学重点：让学生掌握纸造型的一般方法和规律，认识纸塑造型的特殊美感。教学难点：引导学生通过自主探究，讨论交流的方式方法，在生活中发现美、审视美、创造美。教具：图片、范作、多媒体；学 具：色卡纸、剪刀、刻刀、双面胶、直尺、圆规等。教学方法：自主学习、合作探究、拓展学习活动过程一、切合课题，多媒体导入同学们，今天老师带来了自己做了一束纸花，喜欢吗？这是老师送给你们的礼物，这不仅是个礼物，同时也是每个小组的标志，每一朵不同颜色的花分别代表不同的小组。 请各小组长上前领一朵花，插在自己小组桌上，作为本小组的标志。1、欣赏图片，激发兴趣今天老师带了一些有意思的纸艺术品，想和同学们一起分享，请看大屏：多媒体展示各种纸雕塑作品，激发学生的学习兴趣。2、我作魔术师——改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。让学生用一分钟的时间把用纸做出任意立体造型。二、欣赏讨论、掌握方法多媒体展示学生纸雕塑作品1、引导学生欣赏纸雕作品，学生自己分析讨论出纸雕塑的造型方法。讨论总结出：剪切、粘贴 、切折、卷曲、折叠、雕空、穿插等方法。2、欣赏教师制作的纸雕作品展示教师的作品，让学生进一步了解纸雕塑的制作方法，感受纸雕塑的艺术魅力。3、介绍课本作品，和生活中内容相同的石雕作品进行比照，归纳纸雕塑的造型特点。 4、了解抽象作品的特点，出示教师抽象作品，启发学生谈由抽象雕塑产生的联想。通过讨论、发言，充分调动学生的创造思维、发散思维和表达能力。5、激发思维——创设情境，让学生了解雕塑与环境的关系。使学生认识到雕塑要与环境相和谐，不同的雕塑作品应放在不同的环境之中。三、放飞思想，动手动脑1、想一想、做一做：教师出示一组纸立体基础造型，请学生现场上讲台组合成一个具有装饰效果的纸雕塑作品。提示要注意的问题——细节、牢固性、立体感，色彩对比等方面的处理。2、我作设计师：学生以小组为单位，充分利用材料特性，运用切割、卷曲、插接、折叠等方法为特定的场景设计雕塑作品。3、作品交流展示：各小组展示作品，阐述自己的设计构思，全班交流评点。四、归纳小结，课后拓展课后可进一步研究尝试纸造型的多种表现手法和设计思路，利用各种纸材为自己的亲朋好友做一件工艺品。备注：姓名：杨玉兰性别：女单位：京山县实验中学职称：中学美术一级电子邮箱：hbjsyyl@163.com