小学二年级数学教案——数一数.docVIP

课 时 教 学 笔 记 总课时： 1 授课时间: 2012 年 9月 3日 课题 数一数 内容 乘法的初步认识 课型 新授 教学目标 结合数一数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 通过探索，产生学习乘法的好奇心和愿望。 重点 用两种方法数数，并抽象出相同加数连加的算式，知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便。 难点 用两种不同加法算式表示物体个数。 教学准备 课件，学生准备课堂用本 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1 18 重难点 主问题 德育点 20 训练点 一、复习导入 以前学过有哪些数物体个数的方法？今天我们就来学习跳数的方法 数物体个数。 二、创设情境，探索方法 1、熊猫情境图 （1）示问题：有多少个熊猫？ （2）数数。 重点跳数，几个几个地数。 3）列算式。 一共有多少个？横着看5个5个地数，怎样列加法算式？ 竖着看，3个3个地数，怎样列加法算式？ 5+5+5＝15（个） 3+3+3+3+3＝15（个） 2、数圆片 （1）示问题：有多少个圆片？ （2）数数 数法1：横看，先数一排有几个，再数有几排 数法2：竖看，先数每列有几个，再数有几列。 （3）列算式 横看：6+6+6+6＝24（个） 竖看：4+4+4+4+4+4＝24（个） 3、数方格。 学生交流：横着看，每排有10个，有3排，列式为10+10+10＝30 竖着看，每列不3个，有10列，列式为3+3+3+3+3+3+3+3+3+3＝30 数苹果 思问题，观察 ，列算式，说感受 3+3+3+3+3＝15（个） 有多少个苹果？6盘？10盘？15盘？本上列算式。你有什么感受？ 50盘？你有什么想法？ 麻烦 智慧老人告诉我们用乘法表示就方便了。 小结：我们今天学会怎样数物体的个数？横看竖看，可以写出两道加法算式，同时我们还知道用乘法比较简便。 （一）基本题，看图填空列式计算。 三、练习应用 数桃子。每排有6个，有3排。 横看，每排有（）个（），有（）排，一共有（）个（），列式为（）+（）＝（） 竖看，每列有（）个（），有（）列，一共有（）个（），列式为（）+（）＝（） 看图填空列式计算。 横看，一排有4个苹果，有三排。 每排有（）个，有（）排，共（）个。加法算式： 每列有（）个，有（）列，共（）个，加法算式： （二）变式题 看方格。一共有多少个方格？列两道加法算式。 （三）看图。有5盘樱桃，每盘4个，有多少 个樱桃？列一道加法算式： 如果是9盘，是（）个4相加。用什么法算比较方便？ 提问导入 学生回答 课件出示熊猫图，问：有多少个熊猫图片？ 小组讨论怎样数。 教师巡视指导。 学生交流数法。 出示课件，演示数法。 引导列算式。 学生交流数法，并出示课件。 学生说出算式的意义：表示几个几相加是多少。 小结：求一共多少个，可列出几道加法算式？结果是一样的。 指导数法。横看，先数出一排，再数有几排。 先数一列有几个，再数有几列 交流数法并示课件。 学生说完数法后说算式。 学生说表示的意义。 示问题 学生独立观察，数方格，说数的过程，列算式。 交流思考过程。 示问题学生回答。 智慧老人告诉我们用什么方法解决？ 你会吗？ 学生看图，读题，独立完成，交流答案。 教师订正。 填空、交流答案 教师要提出小组交流要求：小组长组织，谁会谁说，说完大家给予评价，说完做好，看哪个组快，积极参与。 数法中教师强调学生说出数数的思考过程，还要强调用跳数方法好，快捷。 学生用本写 表示3个5相加是15 表示5个3相加是15 教师要强调名词术语：排、列，排也叫行，让学生记忆 点评积极动脑思考情况，表扬爱动脑学生。 强调两道算式 板书 设计 数一数（乘法的初步认识） 有多少个？横看排 ：每排有几个，有几排，几个相同加数连加 竖看列： 每列有几个，有几列， 看堆： 每盘有几个，有几盘， 课后 反思