小学生的劳动教育相关研究综1.docVIP

小学生的劳动教育相关研究综述 小教092 张俊俏 0911011061 摘要：劳动教育属于基础教育，加强对小学生的劳动教育有着十分重要的意义。本文主要从我国劳动教育的发展、小学生劳动教育现状的调查及分析、劳动教育评价等内容进行综述，供作进一步研究的参考。 关键词：劳动教育；小学生 一、引言 劳动教育是指是学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。劳动教育属于基础教育，加强对小学生的劳动教育有着十分重要的意义，尤其在中国，独生子女的问题突出，因为受家庭的溺爱，很多孩子不愿也不会参加劳动，这将直接影响他们将来踏入社会的适应能力和生活能力。 自古以来，劳动教育的思想贯穿古今，早在春秋时期，墨子主张“搏乎道术”之余要教人“个从事其所能”的实际本领，明末；“事功派叶适、陈亮提出艺能教育，主张研究一草一木，掌握一能一艺。即要进行生产技术、农业、手工业的教育。劳动教育在不同年代有着不同的内涵，90年代以来随着国家将劳动技术列为独立的课程起，学术界就开始对劳动教育的讨论。本文主要对90年代以来的相关研究进行综述。 二、劳动教育发展的研究 （1）我国劳动教育的发展的研究 上个世纪50年代起，理论界开始了对劳动教育的初步探索。理论界推崇劳动创造世界，劳动光荣，学校里大搞劳动，劳动教育已经上升到了阶级斗争的政治高度。这一时期学者们意识到劳动教育的重要性并且对劳动教育的方法进行了初步的探索。但是，劳动教育主要局限于体力劳动，造成了对知识的漠视和对知识分子的不尊重。劳动教育已经上升到一种阶级斗争的政治高度，直到文革结束后这种状况才有所改观。1978年以后“尊重知识、尊重知识分子”的口号提出，在意识形态领域承认了脑力劳动、脑力劳动者的“合法地位。劳动观教育不再局限于体力劳动，更是深入到脑力劳动领域。80年代到90年代，理论层面上掀起了真正意义上的马克思综合技术教育和教育与生产劳动结合思想的研究，实践层面更是开展了一系列的研究、实验。 90年代以来随着国家将劳动技术列为独立的课程起，学术界就开始对劳动教育的讨论。“面向2l世纪小学劳动教育课程发展研究课题组通过对全日制小学劳动课教学大纲的实施情况的调查指出，应对现行大纲及时进行修订，增蚀其灵活性，以动手实践内容为重点和主线，注重与其他学科的横向联系，把创新意识和创新能力的培养贯穿始终。郎盛新通过对小学劳动课程的研究指出，小学劳动的教育应该建立道德情感目标和技能目标，教育的目的要寓于学生学习劳动技能的过程之中掌握基本劳动技能的基础上，激励学生进行创造性想象、设计和实践，培养创新意识、开展创造性劳动。 （2）小学生的劳动教育现状的研究 小学生的劳动教育现状的研究主要分学校劳动教育和家庭劳动教育两方面展开： 1、学校劳动教育 学校是在开展劳动教育的主要载体，学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质，重视学生生活能力的培养，尤其应重视学生的创新思维发展，从而提高整个民族的劳动力素质。但学校劳动教育的现状却令人担忧。史习鸿通过对浙江余姚市富巷小学228位四、五年级的学生进行了问卷调查，调查表明：劳动教育和劳动意识的培养，是学校教育的空白点。表现在劳动课名不符实，家务劳动被家长全方位承包，学校、社会公益劳动被视为任务，“ 要我做” 而不是“ 我要做”。有时，甚至请钟点工到校做擦玻璃窗等清洁卫生工作。学校对劳动教育的不重视造成学生劳动意识淡薄，劳动观点不强，不珍惜劳动果实。张鸿泰在《农村寄宿制学校劳动教育的现状分析及对策》中指出：在学校压力、师资、财力单薄、教师误导、家长期望误区的共同作用下，致使农村寄宿制学校劳动教育开课率不足10%。只有调整考评方式，学校和家庭共同努力，走劳动教育和社会主义新农村建设相结合之路，才能提高学生的劳动素质。 2、家庭劳动教育的现状分析 家庭劳动教育指家庭中家长树立孩子正确的劳动观念和培养劳动习惯，及从事一定的家务劳动的教育活动。我国独生子女问题突出，家长对子女的溺爱容易造成孩子的依赖，从而缺乏劳动能力和生存能力此外，家长还是孩子的第一任老师，家长的观念和价值取向、家长 对劳动教育的认识和做法，直接影响着孩子的劳动观念和行为。朱桃英就当前家庭劳动教育现状在青岛市部分市区和郊区采用分层抽样的方法进行了一次问卷调查，调查对象为中小学生家长，调查内容包括家长对孩子学历和职业的期望、中小学生家务劳动情况、家庭劳动教育情况) 包括显性的劳动教育和隐性的劳动教育）等几个方面。并在调查的基础上，对部分教师、家长和学生进行了访谈。通过对问卷和访谈的分析，，朱桃英认为家长们在劳动教育方面的误区主要表现在以下几个方面：1 价值取向的片面性和对孩子期望的不合理性。2教育心态和