Module 6 Unit 1 Can you run fast？课堂实录.doc

Module 6 Unit 1 Can you run fast？课堂实录 青州市东夏小学 陈洪丽 一、教材分析 本课教学内容是 (新标准英语)第三册 Module 6 Unit 1 Can you run fast？本模块主要围绕Abilities展开，Unit1主要通过Can you … ? Yes, I can./No, I can’t.学习如何询问他人能力。本课通过创设真实的语言情景，培养学生运用英语进行交际的能力。 二、教学目标：知识目标：1、能听懂会说run fast、 jump high、jump far，ride fast等词汇。2、能熟练运用句型Can you…？Yes, I can. No, I can’t联系实际询问能力。能力目标： 1、进一步培养学生良好的学习习惯；培养学生用英语进行思维的能力。2、培养学生综合运用英语进行交际的能力，能运用所学语言知识完成“为班上选拔运动员”的任务。 3、能流利地朗读课文，分角色表演课文，充分挖掘学生运用语言的创造能力。 三、教学重点难点：教学重点： 1.熟记单词或词组：can , can’t, run, fast, jump, high, far, ride，run fast ,jump high ,jump far ,ride fast. 2.掌握并熟练运用句型：“Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.”教学难点： 1. 熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配。2. “can’t” 和 “can” 的读音区别,以及Can you...?句型的熟练运用。四、教具准备：1．单词卡片：run fast，jump high，jump far，ride fast，can，can’t等。2. 多媒体课件。 五、设计思路 根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强等生理和心理特点，我主要采用任务型教学法、观察法、情景教学法和多媒体辅助等教学手段，以小组合作、活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、主动参与的方式组织课堂教学，从而实现课堂教学的有效性，提高学生的语言实践能力，使学生感受学习英语的乐趣。六、教学过程： 课前热身1、 Greetings: T: Hello boys and girls. Ss: Hello Ms Chen. T: How are you? Ss: Fine, thank you. T: Now, class, Do you like sports? Ss: Yes. 【设计意图】通过问候融洽师生关系。 2、出示姚明打篮球的图片并询问： T: Who is he? Ss: He’s Yao Ming. T: Yes, he’s Yao Ming. What’s he doing? Ss: He’s playing basketball. T: He can play basketball. Can you play basketball? （你会打篮球吗？） 引导学生回答Yes, I can （是的，我会。） No, I cant.（不，我不会。） 3、出示踢足球、打乒乓球、游泳的图片让学生说出词组，用“Can you?”句型向学生询问并用“Yes, I can/ No, I cant”回答。为新课学习做准备。 T: Can you play football? S1: Yes, I can. S2: No, I cant. S3: …… T: Can you play table tennis? S1: Yes, I can. S2: No, I cant. S3: …… T: Can you go swimming? S1: Yes, I can. S2: No, I cant. S3: …… 【设计意图】运用图片展示，充分调动学生的视听觉，激起他们学习的兴趣，并导入新课。 导入新课 1.??? Lead-in. Teacher says: T：You know a lot about sports, this class we’ll learn some new sports. There will be a sports day in our school. We will have four items: run fast, jump high, jump far, ride fast. This class we’ll learn them. 新课学习 Teach the new words: run, fast, jump, far, high, ride，can，can’t. T：Now, class ,