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第12课 《美国的诞生》教案 教学目标 1．知识与能力 ①通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地；英国对殖民地经济发展的压制；来克星顿的枪声；华盛顿；《独立宣言》的发表；萨拉托加战役；1787年宪法等基本史实；进而掌握美国诞生的概况。 ②通过本课学习，培养学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力；通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力；通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 2．过程与方法 本课内容是以独立战争和1787年美国宪法的制定为主线，按照北美独立战争爆发的背景——经过——1787年宪法制定——联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述。线索清晰，条理性较强。学生对教材内容的基本掌握是没什么问题的，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生多大的学习兴趣。所以教学时要充分发挥现代教学手段的优势，同时也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用； 3．情感态度与价值观 认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献；美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。 教学重点难点： 1．教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。 2．教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 教学方法：讲授法、问题探究法、讨论法等 教学过程 导入新课： 课件演示鲁迅《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”及列宁对美国历史的评价：“现代美国的历史，是由一次伟大的，真正解放的，真正革命的战争开始的。”并设问：“为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑”“这次伟大的，真正的解放的，真正革命的战争的交战双方是谁？结果怎样？ 那带着这些问题,我们今天来学习《美国的诞生》一课。 教授新课： 一、北美独立战争的背景 指导学生阅读课文第一目，结合课件演示北美经济发展图，归纳出北美独立战争的背景，教师作补充总结。 经济基础：英属北美殖民地经过100多年开拓，资本主义经济迅速发展。到18世纪中叶，初步形成了统一市场，不但能自力更生，一些部门已能与英国竞争。 阶级基础：在英属北美殖民地，北部资本主义工商业比较发达；南部种植园盛行；资产阶级和种植园主阶级形成。 民族基础：在共同的地域、语言、和文化，统一的市场和共同的心理特征（反英）等基础上形成了美利坚民族。随着民族的形成，民族意识也日益增强。其中，反对宗主国的殖民统治是民族意识觉醒的重要内容。 思想基础：18世纪上半期，欧洲的启蒙思想在英属北美殖民地得到传播，涌现出一批杰出的启蒙思想家。 二、北美独立战争的经过 引导学生阅读课文第二目和第三目的相关内容，结合课件的演示，由学生来讲述波士顿倾茶事件、来克星顿的枪声等故事，请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。 《独立宣言》提倡资产阶级的自由、平等和主权在民的思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。《独立宣言》是一篇著名的资产阶级革命文献，揭示了资产阶级革命的基本原则，凝聚了北美先进分子的思想，对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用。马克思把它称作“第一个人权宣言”。但是，《独立宣言》只是宣扬了资产阶级的自由与平等，为资本主义剥削制度辩护。由于种植园奴隶主的坚决反对，《独立宣言》草案中原有的谴责奴隶制度贸易的条文被删掉了。 从学生的讲述中让学生归纳出战争爆发的原因、导火索、战争的转折点等战争的过程。 原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地的资本主义经济发展。 导火索：波士顿倾茶事件 开始标志：1775年，来克星顿之战 建军：第二届大陆会议通过了组织大陆军、任命华盛顿为大陆军总司令的决议 建国：1776年，发表《独立宣言》，标志美国诞生。 转折点：萨拉托加大捷 独立：1783年，英国承认美国独立 提问：为什么在力量悬殊的情况下美国依然能取得战争的胜利？ 学生回答： 总结归纳：（课件） 三、1787年宪法制定 北美独立战争胜利以后，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。广大人民在政治上没有权利，在经济上也没有得到改善。工人失业不断增加。统治阶级把战争的耗费转嫁到人民身上，增加税收，当时农民所负担的税额几乎占其收入的三分之一。有点农民为了还债，不得不卖掉土地。退役军人为了生活和还债，把代替军饷的