人教课标版三年级语文下册第四单元分课时教案精华版(带练习).docVIP

三年级下册第四单元  PAGE １８ 固江中心小学集体备课课时计划 　月 　日 课题13、和时间赛跑教学目标情意目标形成珍惜时间的价值观念和情感态度。知识目标1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”有所感悟教学难点感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备1、多媒体课件； 2 、收集珍惜时间的名人名言，教学课时两课时教学过程： 第一课时 教学目标：　　1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习课文1-5节. 一、录音导入，激发兴趣　　　1、播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。　　　2、谈话导入。　　 　　同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？ 看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）二、初读课文，整体感知　　　1、自由读课文。　　　（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。　　　（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。　　　2、教师利用词卡、课件检查学生的自学情况。　　　3、指导学生当堂正确书写生字。　　　4、指名分节读课文，理清课文的脉络。　　　5、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）三、??习1—5小节　　　1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。　　　2、指名读一、二两节。　　　　（1）这部分主要讲了什么事？　　　　（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。　　　　（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。）　　　　（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。　　　　（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）　　　　（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。　　　3、齐读一、二两节。　　　4、默读三、四两节。　　　　（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）　　　　（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。　　　　（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？　　　　（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？　　　　（5）有感情地朗读这句话。　　　　（6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？　　　　（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。　　　5、自读第五节。　　　　（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。　　　　（2） “我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）四、布置作业　　　1、练习有感情地朗读课文。　　　2、积累课文中的优美词语和精彩句段。　　　3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。　 第二课时 教学目标：　　1、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 一、回忆复习 　　（课件出示课题）齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。（课件出示复习题） 　　1．通过上节课的学习，你知道了什么？ 　　2．你记住了哪些生字词和优美的语句？ 二、学生选择，深入探究。 　　1．自由读课文，找出认为难理解的语句，做上记号。 　　2．请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，研究研究，交 　　流你们的看法。 　　3．班级探究。 　　　联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。 　　　( “我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。) 　　　　　这样做对“我”有什么益处呢？ 三、学习第三段（9—10自然段） 1、默读这段主要讲了什么？ 2、你同意作者的