八年级上册第六单元记承天寺夜游课件.pptVIP

划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻、荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 作业 1.抄写并背诵《记承天寺夜游》 2.课外收集描写月色的诗词并背诵 3.课外阅读苏轼的诗文 一是因为月色很美， 元丰二年，因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次面临砍头之险，史称“乌台诗案”。 后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。当时作者被贬到黄州已经有四年了。他的朋友张怀民当时也被贬官黄州,住在城南的承天寺。 一是因为月色很美， 二是因为作者被贬官，心情郁闷、孤独，想出去走走。 * 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 海上升明月，天涯共此时。 ——张九龄 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石 明月松间照，清泉石上流。 ——王维 苏轼 授课人：陈丽芳 1.反复诵读，疏通文意。 2.探究品味，背诵短文。 3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 1.自由读课文----注意：字音和句内停顿。 2.听读课文---注意：你所不认识的字和难以把握的句内停顿 ／ ／ / ／ ／ ／ ／ ／ 提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，领字后面需有一个小的停顿。 1.个人对照课文注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。 2.小组合作解决个人学习时的疑难，如有小组内难以解决的问题，小组长做好登记，可向别的小组发问。 （1）欣然起行 （２）念无与为乐者 （３）月色入户 （４）遂至承天寺 （5）相与步于中庭 （6）积水空明 （7）盖竹柏影也 （8）但少闲人如吾两人者耳 高兴的样子 考虑，想到 门 于是,就 形容水的清澈 原来是 共同，一起 只是 罢了 （1）念无与为乐者 (2)庭下如积水空明 (3)水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (4)何夜无月?何处无竹柏? (5)但少闲人如吾两人者耳。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 想到没有可以交谈取乐的人。 元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。怀民也还没有睡觉,（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。  1、作者为什么要夜游承天寺？ 2、?作者所见夜景如何（用原文回答）？是如何描绘的？ 3、?纵观全文， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样的复杂感情？ （根据译文猜原文） 元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。怀民也还没有睡觉,（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。  １.元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走出户外。 ４.庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水藻,荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。 ２.想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺去找张怀民。 ３.怀民也还没有睡觉,于是我们一起在庭院中散步。 ５.哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? （根据译文背原文） 6.只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。 1、作者为什么要夜游承天寺？ 1、作者为什么要夜游承天寺？ *