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八年级下册第七单元同步练习 《桃花源记》同步练习 1、基础知识练习 ㈠填空。 ①本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。 ②《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 ③表现“村人”热情待客的句子有： 。 ④“村人”来桃花源的原因是： 。 ⑤“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是： 。 ㈡解释下面加点的词语。 ①渔人甚异之 ②阡陌交通 ③不足为外人道也 ④便扶向路 ⑤寻病终 ⑥后遂无问津者 2、用现代汉语翻译下面各句。 ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 3、研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 4、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？ 5、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。 6、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？ 7、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？ 8、第三段文字哪两方面内容？ 9、桃花源人为什么来到这个地方？ 10、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ 11、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？ 12、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 13、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？ 14、你认为桃源人为什么“叹惋”？ 15、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ 《岳阳楼记》练习及答案 1、给下列加点字注音。 （1）滕子京（　　）　　谪守（　　）　　浊浪（　　）　　怒号（　　） （2）属予作文（　　）　朝晖（　　）　　隐曜（　　）　　波澜（　　） （3）衔远山（　　）　　樯倾（　　）　　忧谗（　　）　　沉璧（　　） （4）汀兰（　　）　　　楫摧（　　）　　虎啸（　　） 宠辱（　　） 2、解释下列加点词语。 （1）滕子京谪守巴陵郡 （2）越明年，政通人和，百废具兴 （3）属予作文以记之 （4）前人之述备矣 （5）浮光跃金，静影沉璧 （6）不以物喜，不以己悲 （7）是进亦忧，退亦忧 （8）后天下之乐而乐 3、“记”是一种 。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 的旷达胸襟和 的政治抱负，也表示了对滕子京的 之意。 4、下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（　　）。 A．不/以物喜，不/以己悲 B．商旅/不行，樯倾/楫摧 C．衔/远山，吞/长江 D．居庙堂/之高/则忧其民，处江湖/之远/则忧其君 5、解释下面的多义词。 （1）夫 予观夫巴陵胜状。（　 　） 未几，夫齁声起。（　　） （2）观 予观夫巴陵胜状。（　 　） 此则岳阳楼之大观也。（　　） （3）极 北通巫峡，南极潇湘。（　 　）渔歌互答，此乐何极！（ ） （4）去 去国怀乡，忧谗畏讥。（　 　） 西蜀之去南海，不知几千里也。（　　） （5）开 若夫霪雨霏霏，连月不开。（　 　） 旁开小窗，左右各四。（　　） 6、翻译下列句子。 （1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 （2）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ （3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （4）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 7、用原文回答问题。 （1）赞扬滕子京政绩的句子是 ， 。 （2）从空间上写洞庭湖景色的句子是 。