利用等积变换解决四边形的问题.ppt

* 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 寄语 教学目标： 1、通过等底等高的三角形的面积相等，辨别、探寻、发现、应用该知识点解决实际问题 2、在学生操作的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯 问题： 如图：E、F、G、H为正方形ABCD各边延长线上 的点,CE=BC,DF=CD,AG=DA,BH=AB,若正方形 ABCD的面积的面积等于a. （1）请你求出四边形EFGH的面积 A B C D E F G H (2) 如图：将正方形ABCD变为矩形，其它条件不变，请写出四边形EFGH的面积; A B C D E F G H (2) 如图：将正方形ABCD变为菱形，其它条件不变，请写出四边形EFGH的面积; A B C F G G A B C D E F G H A B C D E F G H (2) 如图：将正方形ABCD变为任意四边形，其它条件仍然不变，请猜想并写出四边形EFGH的面积，并说明理由。 发现： A B C D E F G H 怎么办呢 5 像上面那样，将四边形ABCD各边顺次延长一倍，连接所得端点，得到四边形EFGH,此时，我们称四边形 ABCD向外扩展了一次，可以发现，扩展一次后得到的四边形EFGH的面积是原来四边形ABCD的面积 的 倍。 A A 200平方米 1000平方米 A B C D （1）200平方米 （2）1000平方米 应用：要在一块足够大的空地上栽种花卉，工程人员进行了如下的图案设计：首先在四边形ABCD空地上种红花，然后将四边形ABCD向外扩展三次（图中已给出前两次扩展的图案），在第一次扩展的区域内种黄花，第二次扩展的区域内种紫花，第三次扩展的区域内种蓝花。如果种红花的区域(四边形ABCD)的面积是10平方米，请你运用上述的结论求出：（1）种紫花区域的面积；（2）种蓝花区域的面积； 问题2： （1）如图，已知：直线m∥n,A﹑B为直线n上的两点，C、P为直线m上的两点，请直接写出图中△ABC 和△ ABP面积之间的数量关系： C P A B O m n 相等 （2）如图：边长为6的正三角形ABC，P是BC 边上的一点，且PB=1，以PB为一边作正三角 形PBD，则△ADC的面积为 A B D C P E F 9√3 A B D C P （3）如图：边长为6的正三角形ABC，P是BC 边上的一点，且PB=2，以PB为一边作正三角 形PBD，则△ADC的面积为 9√3 A B D C P （4）根据上述计算的结果，你发现了怎样的规 律？提出自己的猜想并依据下图予以证明； *