文言文复习之巧辨文言虚词.doc

文言文复习之巧辨文言虚词 教学目标： 1、了解常见文言虚词的基本用法。 2、掌握常见虚词辨析方法和基本应考技巧。 教学安排：一课时 教学环节： 一、考点回顾：（近两年来中考、调考所涉及本考点试题） （2012年元月）1．下面语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是 C 例句：不以物喜，不以己悲 A．子墨子解带为城，以牒为械 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 C．是以众议举宠为督 D．醒能述以文者，太守也 （2011年中考）2.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是 例句：休到，大破之 A．此诚危急存亡之秋也B．吾妻之美我者，私我也C．吾欲之南海D．彼竭我盈，故克之.下列句中加点的“于”与例句中的“于”的用法相同的一项是 例句：请救于齐 A. 广时知之，故自辞于大将军B. 战于长勺C. 皆以美于徐公D. 傅说举于版筑之间?.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是 例句：以天下事为己任 A. 俯身倾耳以请B. 皆以美于徐公 C. 必以分人D. 是以先帝简拔以遗陛下?? ?.下列句中加点的“之”与例句中的“之”的用法不相同的一项是 例句：山水之乐 A. 受任于败军之际B. 舜发于畎亩之中C. 先天下之忧而忧D. 子墨子九距之．下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是 例句：遂以其父所委财产归之 A．何以战 ???B．不以物喜C．故临崩寄臣以大事?? D．以塞忠谏之路 .下列句中加点的“为”与例句中的“为”的用法相同的一项是 例句：其射猛兽亦为所伤云 A. 为宫室之美 B. 行拂乱其所为C. 茅屋为秋风所破歌 D. 古之为军也? .下列句中加点的“而”与例句中的“而”的用法相同的一项是 例句：腹饱而身毙，君富而国亡 A. 登轼而望之 B. 暮寝而思之 C. 足肤皴裂而不知 D. 望之蔚然而深秀者，琅邪也 ??????10.C（表转折。A.表承接? B.表修饰? D.表并列） 二、考点解说： （一）、文言文虚词的考察对象 今年的考试大纲文言文虚词考察内容是6个，他们分别是而、其、为、以、于、之。 （二）、文言文虚词的考察方式 文言文虚词题是文言文阅读的必考题，一般的考察方式是：从下面加点的虚词中选出与例句虚词用法相同/不相同的一项。 （从六个虚词中选择一个进行考察，例句出自课外，选项句出自课内） 三、考点应对策略： （一）、文言文虚词复习的要求 1、紧扣课本，弄清文言虚词在课文中的用法。 2、梳理课本，归纳文言虚词在初中阶段所出现的用法。 （二）、文言文虚词的解题捷径 下面我们将告诉同学们一些解答虚词题的小技巧，怎样在已经有一定虚词积累的基础上来做虚词题呢？ 1、原文代入法 当你不理解一个虚词的含义的时候，你可以猜测、揣度，如何验证自己的猜测或原文提供的答案是否正确，最简单的办法，就是直接把这个含义放到原文当中去检验。 如2011年5月卷第9题的例句项为：请求于齐。 将我们所学的“于”的几种用法代入，“于”应解释为“向”，以此代入选项，B、C、D不通，应选A。 2、结构分析法 我们知道古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。这一规则不仅仅适用于实词，也适用于虚词，同时有些虚词在句子结构的某一个特殊的位置，决定了这一虚词的常规用法。比如都在宾语前，可能就都是和宾语构成了介宾关系；在句首与其他词语关系不大，可能就是连词。 如“之”，当它是“主谓之间，取消句子独立性”时，句子主语、谓语齐全，看例句“吾妻之美我者，私我也”，主语是“吾妻”，谓语是“美（夸耀）”； 3、语境推断法 就是联系上下文，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。 如“为”字的用法，在作介词和作动词时，其具体语义要根据语境的不同进行解释。 4、辨别标志法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。如表被动的“于”、“为”、“为所“、“为……所……”等，表示宾语前置的“之”（如“何陋之有”）等。同时识记一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”；“无以”意为“用来……的”；“其……之谓也（乎）”也是一个固定格式，根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是……吧（吗）”。 如2010年5月卷例句“其射猛兽亦为所伤云”与C选项“茅屋为秋风所破歌”；构成了“为……所……”的结构，故而“为”应解释成“被”。 在分析文言虚词的具体含义的时候应该多方面考虑，可能要结合几种分析方法，要具体问题具体分析。 四、旧题新练： （一）、(201104)阅读下面的文言文，完成第～题。? 赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲