（新人音版）一年级音乐上册教案 小小音乐家.docVIP

小小音乐家第一课时：教学内容：1. 聆听《号手与鼓手》。2. 表演《法国号》。教学目标：1．通过聆听《号手与鼓手》，感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教材分析：１. 管弦乐《号手与鼓手》《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。２. 歌曲《法国号》《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听《号手与鼓手》：1．完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。2．复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3．分组表演。二、表演：《法国号》——用听唱法学习1．用模唱法学习歌曲《法国号》。2．演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3．边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4．学生自编动作表演歌曲。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第二课时：教学内容：1．聆听《会跳舞的洋娃娃》2．表演《布娃娃弹琴》、教学目标：1．通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受分辨钢琴、小提琴不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》，用动作感受音乐的强弱规律。教材分析：1．小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。2．歌曲《布娃娃弹琴》《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，由四个乐句构成一段体，五声调式。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》：1．完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2．乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3．复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。二、表演：《布娃娃弹琴》——用听唱法学习1．听录音初步感受歌曲。2．听教师范唱，学生跟着歌声击拍。3．四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处一字多音要唱准，“叮叮咚”要唱得轻快。4．注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。5．可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第三课时：教学内容：1．聆听《星光圆舞曲》2．编创与活动: 走走跳跳教学目标：1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教材分析：1．钢琴曲《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。2．编创活动：（一）音的长短1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。课