小学教育寻找伤心的纸教案.docVIP

1.???? 寻找伤心的纸 教学目标 1.???? 通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。 2.???? 懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。 第一课时 课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。 教学活动过程 活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说 学生活动 指导要点 ◆观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？ ◆思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦） ◆观看：多媒体资料 ◆教师结合学生自己收集的资料加以补充 ◆教师要引导学生从纸的伤心思考。 ◆通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。 活动二：制作伤心纸小档案 伤心纸小档案 名称 颜色 被丢弃的地方 曾经为人类作出的贡献 伤心等级 第二课时 课前准备：学生搜集纸艺术品。 教学活动过程 活动一：用废纸制作艺术品 学生活动 指导要点 ◆思考：丢弃的废纸有哪些用途？ ◆观看：多媒体资料。（有关纸的艺术品） ◆制作：贴纸、撕纸、折纸、剪纸等。 ◆展示：“一张纸”艺术展览会。 ◆教师结合学生自己收集的资料加以补充。 ◆通过观看让学生知道费纸可以美化环境。 ◆根据学生自己的特长进行制作。 ◆让学生懂得费纸的价值。 思考：废纸还可以做什么东西？ 2.探访纸的身世 教学目标 1.???? 了解我们的祖先用什么东西记事的。 2.???? 知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。 3.???? 懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。 第一课时 课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。 教学活动过程 让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的？ 活动一：史前时代 学生活动 指导要点 ◆思考：我们的祖先用什么东西记事呢？ ◆观看：多媒体资料。 ◆找找：古人还在什么东西上写字？ ◆体验：在竹片或木片上写字。 ◆感想：写下自己的感想。 ◆教师要求学生在课前通过咨询、查资料，了解有关内容。 ◆通过观看知道4000多年前，人们把字刻在龟壳或骨头上。 ◆了解人类在没有纸以前还用竹片、木片、布等来记事。 ◆让学生知道这种记事方法不方便。 活动二：蔡伦造纸 学生活动 指导要点 ◆观看：蔡伦是怎样造纸的。 ◆思考：造纸需要哪些原料？ ◆了解造纸的过程。 ◆知道造纸不仅毁坏树林，而且会污染环境。 第二课时 课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。 教学活动过程 活动一：探访现代造纸厂 学生活动 指导要点 ◆观看：多媒体资料。 ◆找找：造纸厂对环境的污染。 ◆了解现代造纸厂生产纸张的过程。 ◆污染河流、空气，毁坏森林。 活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。 1.???? 模拟山洪爆发 实验 实验结果 ◆实验一：有树草的斜坡 ◆ ◆实验二：沙土暴露的斜坡 ◆ 看了实验结果有什么想法？ 2.整理调查资料 学生活动 指导要点 ◆树减少了还会引发哪些环境问题？ ◆水土流失越来越严重 ◆了解树木与环境的关系。 ◆温室效应加剧 ◆ ◆ ◆ ◆ 活动三：我是节纸宣传员 学生活动 指导要点 ◆思考：哪些宣传方式最适合我们呢？ ◆畅想：造纸新原料。 ◆要告诉大家为什么要节约纸张。 ◆保护森林就是保护环境。 3.纸的生活实录 教学目标 1.???? 知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。 2.???? 懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。 第一课时 课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。 活动一：“我”和郎飞支比一比 学生活动 指导要点 ◆找一找：郎飞支有哪些浪费纸张的行为？ ◆感想：看到了郎飞支浪费纸张的行为，有什么想法？ ◆乱涂乱画 ◆找出生活中的一些不良行为。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆想一想：我有哪些浪费纸张的行为？ ◆说一说：怎样改正自己的不良行为。 ◆ ◆纠正自己不良行为的重要性。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 活动二：能得到几颗星（向亲友、邻居等人做一次调查） 比赛项目 字写得大小适当 每张纸都写满 不在纸上乱涂乱画 纸的正反面都用 不乱撕纸张 一本本子坚持用完 …… 郎飞支 × × × × × × × 我 第二课时 课前准备：做好节纸情况调查（对全校学生作一次调查） 活动一:学生用纸调查 年级 班级 人数 学生一个学期一般用几个笔记本？ 5本以下 人 5---10本 10---15本 15本以上 学生是否经常因找不到草稿本而撕下笔记本？ 经常 有时 从来没有 学生是否到学期结束时经