（湘教版）六年级科学上册教案 地震.docVIP

教学内容 2 地震 第一课时 三维目标 知识与能力： 能借助模拟实验感受地震的威力，初步推断地震的成因。 过程与方法： 情感态度与价值观：1，`对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。 2乐于学习和宣传避震知识。 3愿意关注防震技术的最新成果。 教学重点 了解地震现象。 初步了解人类研究地震取得的主要成果。 教学难点 了解地震现象。 初步了解人类研究地震取得的主要成果。 教学用具 地震发生时的录像资料，筷子，白纸，侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。 教学内容及步骤 批注摘要 一、教学导入 1、播放一段地震时的录像资料。 2、提问：地震时有哪些现象？ 3、学生发表看法。 4、过渡：让我们用实验的方法来感受一下吧。 二、活动 感受地震 1、交待实验方法： 让两个同学为一组，做两次模拟实验：一次是两个同学朝相反的方向拉一张纸，直到纸断裂；另一次是两个同学各拉筷子的一头，弯曲筷子直到折断。 2、学生实验。 3、推理分析：可以提出下列问题引导学生思考： 纸被什么方向的力量拉断？当纸断裂时，听到什么声音？手有什么感觉？ 筷子在什么情形下被折断了？当筷子折断时，听到什么声音？手有什么感觉？ 能将实验和地震联系起来吗？纸和筷子相当于什么？听到的声音和感受到的震动能让你想到什么？ 4、学生阅读教材第37页的岩层运动示意图，让学生清楚的了解地震现象。引导学生理解岩层断裂时会释放巨大的能量。（回顾筷子在快要断裂前，两同学手的感受，及断裂后手的感受，帮助学生理解那就是一个能量的集聚和释放的过程。） 5、组织学生阅读指南车信箱内容和观看有关地震的记录片： 了解强烈的地震危害； 进行面对灾难，团结一致的教育。 6、阅读教材第38页和相关的图片资料： 了解人们对地震的研究情况； 了解地震前兆，加强自我防范 板书设计 教后反思 教学内容 3、地震 第二课时 三维目标 知识与能力：能说出地震发生时自我保护的一些措施及理由。 过程与方法： 情感态度与价值观：`1、乐于学习和宣传避震知识。 2、愿意关注防震技术的最新成果。 教学重点 懂得地震时的自我保护方法。 教学难点 懂得地震时的自我保护方法。 教学用具 教学内容及步骤 批注摘要 一、教学导入 1、讲述地震带给人类的灾难。 2、过渡：地震来临时，我们应该怎样进行自我保护？ 二、活动 地震时的自我保护 1、学生阅读第39页的教材。 2、学生在小组内展开讨论，说说图中的做法对不对及自己判断的理由。 3、然后组织全班性的交流：先说出某种做法是对还是错，然后阐述自己的理由。 明确： 跳窗逃生不对，跳下去会导致摔伤或摔死，且地震时震落的物体也容易导致人的伤亡。 地震时，人躲在桌子底下的这一做法，不同情况下要区别对待。即要依据所处房屋的结构而定，如果是用砖瓦或茅草铺盖的一层房屋建筑，可以采用此法。如果是多层的房屋，房顶有预制板等重物，则应告知学生躲在桌边，比桌底下更安全些。因为建筑物天花板因强震倒塌时，会将桌、床等家具压毁，人如果躲在其中，后果不堪设想。 如果人以低姿势躲在家具旁，家具可以先承受倒塌物品的力道，让一旁的人取得生存空间。 躲在小房间墙角及在户外迅速远离高压电线都是对的做法。 避震演习： （1）组织演习活动。 （2）提示学生注意演习时的安全。 （3）让学生在模拟的情境中体验地震发生时该怎样做。 （4）学生自由交流感受，进一步加深学生对科学避震的认识。 三、阅读 建筑物与防震 1、学生自由阅读教材。 2、教师补充介绍：符合抗震要求的建筑物在经历地震时损失最小的实例，并说明其意义。 板书设计 教后反思