（湘教版）四年级科学上册教案 信息.docVIP

第四单元 信息的传递 1、信息 【教学目标】 （一）科学探究 1、能够搜集有关信息传递史的资料。 2、能够制作资料卡片。 （二）情感、态度与价值观 意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 （三）科学知识 了知道传递信息的常用方式。解信息的作用。 【教学准备】 课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。 第一课时 【教学过程】 一、教学导入 1、谈话 人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。 2、课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问 图片中是怎样传递信息的。 3、我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！ 二、活动1 搜集信息传递史的资料 1、学生搜集资料 教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。 2、进行资料的汇报 你们组都搜集了哪些资料？ 3，交流 这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？ 4、课后完善 除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名） 5、指导制作资料卡 教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。具备条件最好配以图片。 6、布置任务 组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。 课后记 第二课时 【教学目标】 （一）科学探究 能够制作资料卡片。 （二）情感、态度与价值观 意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 体验一些残疾人的不便，并能关心、帮助他们。 （三）科学知识 知道传递信息的常用方式。 【教学准备】资料卡、耳塞、布条。 【教学过程】 一、教学导入 课前，我们让大家制作信息传递的资料卡，现在，让我们进行交流交流。 二、活动2 制作信息传递的资料卡 1、将搜集资料制成的资料卡出示出来。 2、展示评价 给学生充足的时间交流，釆用全班交流与小组交流相结合的形式，让每个学生有展示交流的机会。 3、交流讨论 在交流的基础上教师引导学生将各种方式按照年代排列顺序分析，讨论资料卡呈现的信息传递的方法在当时的历史条件下优点和缺陷，发现信息传递方式的进步与科学技术之间的关系。 4、讨论 信息传递的历史可分为哪几大阶段。 5、阅读指南车信箱 指导学生用指南车信箱中的内容对学生的划分结果进行规范。 三、拓展活动，隔绝信息 1、过渡 同学们表现很好，我想奖励你们，让我们来玩个游戏吧。（分组做塞耳朵、捉迷藏的游戏） 2、讨论 游戏中你有什么体会？ 3、可见听觉、视觉上的信息对我们很重要，而有一些人—盲人、聋哑人他们都无法接收外界这方面的信息，你会怎样帮助他们呢？ 课后记