2015届三年级语文上册《空中花朵—降落伞》教案 北师大版.docVIP

空中花朵—降落伞 教材简析： 本课讲述了发明家卢诺尔谩从小富于幻想、敢于实践，发明了降落伞的故事。课文内容简单，教学中要通过开放的教学手段和学习方法，重点让学生借助文本和辅助阅读资料，深刻理解发明家身上的特质，并把这些优点用到自己的学习生活中。 教学目标 理解课文内容及课后思考题：卢诺尔谩为什么能够发明降落伞？ 培养学生从文本中获取有效信息的能力，培养学生探究合作的学习能力，提高学生的阅读兴趣和阅读效率，培养学生严谨的学习态度。 深刻理解课文，用所学知识指导自己的学习生活。 自主学习生字词,正确流利朗读课文。 教学设计的基本思想 时间的开放：上课前我先向学生公布学习内容，让学生在学习过程中时时处在主动的地位。 文本的开放：我向学生提供了相关内容的两篇阅读资料，即《苹果落地》、《壶盖为什么会动》（北师大版二年级课文），让他们能从不同文章、不同角度全方位的来理解课文内容，让他们了解到发明家身上所具备的特质。 学习方法的开放：在课堂上，我把主动权交予学生，着重以小组合作的形式，让学生自主、探究地进行学习。 问题的开放：延伸学生思维，提升对课后思考题的理解，不留痕迹又润物细无声地完成阅读教学中价值观培养的教学目标，把简单的“为什么”演化成理论知识，逐步让学生通过学习，学会分析、总结，培养严谨的学习态度，让学生学习如何在文本中获取有效信息。在教学中，我把本课思考题“卢诺尔谩为什么能发明降落伞？”换成了“卢诺尔谩身上有哪些优秀品质？”这样的提问更加具体，也更加深刻，且更适合学生的思维习惯，更能引导学生通过现象去发现本质。 教学过程与分析 第一课时 教学目标：1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事。4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。一、 激趣导入。　　1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。（根据学生的发言教师适时板书课题）那么降落伞是怎样发明出来的呢？　　2、师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。　　　（设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。）二、 读文识字。　　１、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。　　２、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。）　　　　浸－侵　　萤－萦　　揣—端　　篇－遍－编　　　　磨－摩　　讯－迅　　帮－绑　　纵－丛　　３、 指名读课文，读后及时订正读音。　　　（设计意图：三年级学生已掌握了识字的方法，因而创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。）三．　　　　（1） 默读在文中画出有关的重点词。　　（2） 在小组里和同学们说说。　　（3） 进行集体交流。　　注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。　　2请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥）　　师：当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？　　3 同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。　　（设计意图：亲自操作体验成功，激发学生的兴趣，演示降落伞落下，让学生体会成功的心情，有利于朗读的指导。）　师：同学们知道降落伞有什么用处吗？鼓励学生展示课外资料，　　展开想象说说降落伞还会有什么用处？　　师：降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此让我们一起来了解一下。展示课件：电灯、电话、电脑……　　（设计意图：一方面让学生展示资料，鼓励学生广泛地进行课外阅读，另一方面让学生从中明白科学的重要原因是）四．总结延伸　　师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。 4