冀教版语文七下龙宫教案 (2.docVIP

《龙宫“借”宝》　教学设计 教学目标:1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。 教学重点:抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。 教学难点:准确把握人物性格，联系整个西游记故事来分析本课内容。 教学方法:欣赏、讨论 课时安排:2课时 教学设计思路:本文的故事学生基本上都已经掌握，主要是通过朗读、表演、讨论、音视频欣赏等手段对故事人物有更深刻的认识，从而教给学生一种欣赏的技巧和方法。 教学步骤: 一、听歌、谈话、导入新课。1．播放动画片《西游记》主题曲、欣赏动画片，引发回忆。（媒体资料见“音频资源”“视频资源”栏目）2．谈话：你知道《西游记》中的哪些故事，你认识《西游记》中的哪些人物？ 3．导入：今天我们来学习《西游记》中的一个有趣的故事。4．板书课题。 二、质疑导读，学习生字。 1．引导学生对课题质疑。 谁到龙宫借宝？为什么到龙宫借宝？怎么借？借到什么宝？ 2．导入读文，初步解疑。 学生自由读课文，找出生字，读读记记。教师出示生字词语卡片，指名认读。说说：这些生字在读音和书写方面要注意什么？教师强调识字难点。 “称”“念” 齐读生字新词。分段指名读课文，集体评议、纠错正音。 初步解疑。练习正确地读课文。 理清文章脉络。分为三个部分：借宝原因――借宝经过――借宝结果 三、