2018年考试大纲三个变化点.pptxVIP

2018考试大纲的三个变化点及备考策略 ;重温经典：; 2018年考纲延续了2017年的要求，比如，古诗文阅读 “了解并掌握常见的古代文化常识”，文学类文本阅读、实用类文本阅读都是必考题，阅读量继续加大。 特别提示：做不到“速度”和“信息量”的最大化平衡就不能在最短的时间搞定阅读题。?　　 ;2018考试大纲的三个变化点 ;关于2018年全国卷高考语文考试大纲有关变化的说明;（一）考核目标与要求变化;（二）考试范围与要求变化;1.文学类文本阅读的试题类型;2、写作 （2017年考试大纲） ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （2018年考试大纲） ⑶ 有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。;2017年变化点在命题中的体现;复习关注点： 1、2017高考试卷中的新题型，比如新闻阅读、逻辑推断题等; 2、论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。 3、文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特点，做实做好具体的鉴赏评价指导。 4、古诗文阅读要求考生具备一定的课内基础，可能持续从课内到课外的迁移扩展能力的考查，建议复习中注重基础知识的积累和课本的回归；重视学生鉴赏的历练和积累，提倡鉴赏短文的写作。 5、作文备考中，走出“背范文”的误区，重点训练学生的思维，积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”，积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性”，不猜题，不押题，谨防套作和宿构。在审题立意，选择素材、内容充实深刻上下功夫，以应对“任务驱动型作文”对考生的能力要求。 ;二、备考建议;1、学习习惯问题； 2、学习思维问题； 3、学习内驱力问题； 4、学习知识网络建构问题； 5、学习的转化能力的问题；;1、不能在一轮复习基础上形成学科内容的融合，要将重要内容再深化，形成螺旋式上升； 2、不能提炼出学科思想方法体系，使解题策略方法明确化、系统化，提升综合题的解题能力； 3、不能在精细阅读和答题速度上兼顾，在阅读速度和解题规范性等方面得到提升； 4、只做题，不反思，使自己的成绩不能快速提升； 5、不能建立自己的题库，要善于整理优秀作文和好题，寻求规律性，突破瓶颈，快速提升；;（三）重视传统文化和文化常识积累 大纲在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考察内容，建议考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类、整合、归纳、积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。 （四）回归语文学科特点，强化基础知识运用 “基础不牢地动山摇”，对语文的基础知识学习要舍得下功夫。建议广大考生可以采用化整为零，分散消灭的办法，手中准备一本《语文基础手册》。随时记，随时看，反复记，反复看。 ;（五）研究高考真题，把握答题规律 语文命题是有规可循的。建议广大考生认真研读全国课标卷的真题，从中摸索出答题的规律，并注意从高考命题者的角度来审视自己的答案，经常性的去比较下自己的答案与全国卷答案的区别，研究答题标准，规范语言表述，会对后期成绩的提升大有裨益。 ;与此同时，考生在备考时，要讲求四个“度”：;第三要有法度，即答题的规范性。主观题的答题要按照“严谨审题、寻章摘句、看分答题、分条陈述、关键置前、书写工整”的流程和要求训练。 ;第四要有活度，即注意新题型和写作。 教育部考试中心在不断研发高考新题型，除陆续出现的理解性默写、古代文化常识、非连续性文本阅读等题型外，2017年又出现了语言得体、逻辑推断题，2018年仍然会有新题型出现，因此备考时要“活”，既要注意曾经考查过的熟语、标点符号、下定义、对联（仿写）等内容，又要注意名著阅读、民俗文化、节日文化等可能新增的内容。 ;三、复习策略;【文学类文本阅读】;【实用类文本】;【考查重点及能力要求】;快速阅读，整体感知;读懂图表;实用类文本阅读：新闻阅读 传记阅读 人物访谈阅读 报告和科普文章;【古诗文阅读】;【作文】; 两个小男孩得分的对比，小男孩得分后待遇的对比， 在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。; 作文立意： 1、教育切勿“嫌贫爱富”。 2、父母改变，孩子改变。 3、教育是慢的艺术。 4、摒弃功利主义。 5、慎为孩子“贴标签”。 6、掌痕吻痕都是“错痕”。 7、纵比横比，辩证“读数”。 8、警惕“成人病”。;