2015年春三年级语文下册《家是 什 么》教案 沪教版.docVIP

课题 家是什么 教学目标 1、在阅读中学习生字6个“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，积累词语8个“富翁、别墅、亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”。 2、朗读课文，背诵课文最后一节。 3、默读课文，详细复述第二个故事，有条件的班级，可以加上适当的想象。 4、懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。 教学重点 1、默读课文，背诵课文最后一节。 2、了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。 教学难点 详细复述课文中的第二个故事。 相关链接 关于家：作者张抗抗对自己的家的描述。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示：16 家是什么 一、导入新课 师：今天我们来学习一篇新的课文，给我们讲了（板书课题）生齐读：家是什么 2、指导朗读 师：这是个问句，谁能读好？（指名读，齐读） 师：虽然这是个问句，但由于它作课题了，所以就没有问号。（师擦去问号，媒体出示课题） 3、再读课题，生齐读课题 初读课文 媒体出示： 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、用学过的方法理解：、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍 3、想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？ 媒体出示： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍 媒体出示图片 别墅（图） 竹篱茅舍（图） 高堂华屋（图） 媒体出示： 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来，看是当地的一个富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。” 二、初读课文 师：请你们自由读文，读准字音，用学过的方法理解词语的意思。想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（媒体出示自学要求） 交流自学情况。 师：课文共有5个小节，请5位同学接龙读。 反馈字词学习情况 开火车读词（媒体出示） 音：洛杉矶:这是美国西部最大的城市。 “竹篱茅舍”的“舍”是个多音字，在这个词中读she “别墅”的墅 形：“篱”字上面是竹字头，下面是“离开”的“离”，写的时候特别要注意撇折点，一起书空， 义：别墅（图）:独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。 竹篱茅舍（图）:用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。 辗转数地:学习：辗。就是到过很多的地方。 师：看来同学们理解词语的方法掌握得很好，再把这些词语读一遍，（齐读词语） 师：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（学生交流，第一个故事是第一小节，第二个故事是第4节。） 媒体出示第一、四节课文，自由读，说说你读懂了些什么？有什么不懂的地方做上记号。 交流和学生质疑。 小结：富翁有房子，可为什么说自己没有家？热拉尔为什么说“我又有家了”？带着这些疑问，我们下节课继续学习。 小结复习 媒体出示： 复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、看一看，比一比，组词。 公（ ）日（ ）展（ ） 翁（ ）旦（ ）辗（ ） 三、复习巩固 1、复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 2、看一看，比一比，组词。 公（ ）日（ ）展（ ） 翁（ ）旦（ ）辗（ ） 3、师生合作读课文。 布置作业 媒体出示 1、抄写词语： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 选择其中的一个词语写一句话。 3、有感情地朗读课文。 四、布置作业 1、抄写词语： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 选择其中的一个词语写一句话。 3、有感情地朗读课文。 第二课时 复习导入 媒体出示： 洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。 复习引入 1、媒体出示词语 师：上节课我们学习了生字新词并用自己喜欢的方式理解了词语，现在我们就来复习一下。 2、师：看来大家掌握得非常好。那家到底是什么呢？上节课我们也提出了不少问题，这节课我们就深入研究一下。 研读课文 媒体出示课文第